Andere Kunden interessierten sich auch für
![Lesen und Rechtschreiben lernen nach dem IntraActPlus-Konzept]( "Lesen und Rechtschreiben lernen nach dem IntraActPlus-Konzept")
Lesen und Rechtschreiben lernen nach dem IntraActPlus-Konzept32,99 €![Chemiedidaktik]( "Chemiedidaktik")
Chemiedidaktik79,99 €![Lehr- und Lernmittel für den Sprachunterricht im ladinischen Sprachraum Südtirols]( "Lehr- und Lernmittel für den Sprachunterricht im ladinischen Sprachraum Südtirols")
Lehr- und Lernmittel für den Sprachunterricht im ladinischen Sprachraum Südtirols54,00 €![Einbindung von Anerkennung und Wertschätzung in die Unterrichtspraxis. Vergleich zweier Situationen in unterschiedlichen Schulformen]( "Einbindung von Anerkennung und Wertschätzung in die Unterrichtspraxis. Vergleich zweier Situationen in unterschiedlichen Schulformen")
Einbindung von Anerkennung und Wertschätzung in die Unterrichtspraxis. Vergleich zweier Situationen in unterschiedlichen Schulformen17,95 €![Der Einsatz von Hunden im Unterricht. Ein Vergleich zweier Fallbeispiele]( "Der Einsatz von Hunden im Unterricht. Ein Vergleich zweier Fallbeispiele")
Der Einsatz von Hunden im Unterricht. Ein Vergleich zweier Fallbeispiele47,95 €![Arbeitsmigration von Polen nach Deutschland: Ein Vergleich zweier historischer Migrationsphasen]( "Arbeitsmigration von Polen nach Deutschland: Ein Vergleich zweier historischer Migrationsphasen")
Arbeitsmigration von Polen nach Deutschland: Ein Vergleich zweier historischer Migrationsphasen42,95 €![Sinnverstehendes Lesen und Lesekonferenz zum Thema Ritter (1./2. Klasse Deutsch)]( "Sinnverstehendes Lesen und Lesekonferenz zum Thema Ritter (1./2. Klasse Deutsch)")
Sinnverstehendes Lesen und Lesekonferenz zum Thema Ritter (1./2. Klasse Deutsch)17,95 €
Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Didaktik - Germanistik, Note: 2,4, Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg (Germanistisches Seminar), Veranstaltung: Die Grammatik des Deutschen, Sprache: Deutsch, Abstract: Ziel dieser Arbeit soll es sein, die Vielfalt an unterschiedlichen Varianzen einer methodisch-didaktischen Wissensvermittlung im Kontext des deutschen Grammatikunterrichtes anschaulich zu machen. Bevor jedoch näher auf den analytischen Vergleich der beiden Schulgrammatiken im Hinblick auf ihre Einführung des Konjunktivs eingegangen werden soll, erfolgt zunächst eine grundlegende Definition des Terminus KonjunktivIm Verlaufe dieser Arbeit sollen zunächst die verschiedenen methodischen Strategien und Varianzen einer schulisch-grammatischen Wissensvermittlung aufgezeigt und näher erläutert werden. Anschließend werden die Vorstellung und der analytische Vergleich zweier Schulgrammatiken, im Hinblick auf die Einführung des Konjunktivs und dessen erweitertes thematische Umfeld, Gegenstand dieser Ausführungen sein. Hierfür sollen die Deutschbücher P.A.U.L. D. - Persönliches Arbeits- und Lesebuch Deutsch des Schöningh Verlages (Prüfungsexemplar), sowie das Deutschbuch Wort & Co 3 - Sprachbuch für Gymnasien des C.C Buchner Verlages als Vorlage dienen. Der analytische Vergleich wird sich dabei lediglich auf den gymnasialen Jahrgang der siebten Klasse im Raum Baden-Württemberg beschränken.