Der Einfluss der sozialen Herkunft auf Schulleistungen von Schülerinnen und Schülern. Eine Analyse der Bildungsungleichheit im Schulsystem
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Studienarbeit aus dem Jahr 2024 im Fachbereich Soziologie - Sonstiges, Ruhr-Universität Bochum, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Hausarbeit widmet sich der Analyse der Zusammenhänge zwischen dem sozioökonomischen Hintergrund von Kindern und ihrem Bildungserfolg sowie ihrer Teilnahme an Bildungsangeboten im deutschen Schulsystem. Im ersten Teil der Arbeit wird der theoretische Rahmen abgesteckt und relevante Begriffe wie sozioökonomischer Status, Bildungsbeteiligung und Bildungserfolg erläutert. Anschließend werden die Einflüsse des sozioökonomischen Status auf die Bildungsbeteiligung ...
Studienarbeit aus dem Jahr 2024 im Fachbereich Soziologie - Sonstiges, Ruhr-Universität Bochum, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Hausarbeit widmet sich der Analyse der Zusammenhänge zwischen dem sozioökonomischen Hintergrund von Kindern und ihrem Bildungserfolg sowie ihrer Teilnahme an Bildungsangeboten im deutschen Schulsystem. Im ersten Teil der Arbeit wird der theoretische Rahmen abgesteckt und relevante Begriffe wie sozioökonomischer Status, Bildungsbeteiligung und Bildungserfolg erläutert. Anschließend werden die Einflüsse des sozioökonomischen Status auf die Bildungsbeteiligung von Schülerinnen und Schülern beleuchtet, wobei der Fokus auf familiären Ressourcen, finanzieller Unterstützung und sozialen Netzwerken liegt. Der folgende Abschnitt widmet sich den Auswirkungen des sozioökonomischen Status auf den Bildungserfolg, der sich in Leistungsunterschieden, Bildungsabschlüssen und beruflichen Perspektiven manifestiert. Darüber hinaus wird die Bildungsbeteiligung im Kontext des sozioökonomischen Hintergrunds betrachtet, wobei sowohl formale als auch informelle Lernmöglichkeiten analysiert werden. Durch die Untersuchung dieser Zusammenhänge sollen nicht nur bestehende Ungleichheiten aufgezeigt, sondern auch mögliche Handlungsempfehlungen zur Förderung von Chancengleichheit und Bildungsgerechtigkeit entwickelt werden. Die vorliegende Arbeit verfolgt damit das Ziel, einen Beitrag zur aktuellen Diskussion, um Bildungsungleichheiten im deutschen Schulsystem zu leisten und Impulse für zukünftige Forschung und Praxis zu geben.
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