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Un interesse alla base della pedagogia basata sui valori riguarda la capacità degli studenti di adattare un attributo all'interno dell'ambiente per svilupparlo nella migliore esperienza e valore. In questo studio è stata analizzata la definizione di coraggio, che è un attributo della cittadinanza globale, creata dagli studenti e il modo in cui hanno messo in pratica la loro comprensione teorica in diverse situazioni. I partecipanti erano studenti che frequentavano corsi di lingua inglese con un approccio umanistico presso un'università privata di Tokyo, in Giappone, nel 2020. I dati testuali provenienti da domande aperte sul coraggio sono stati analizzati con un approccio misto di teoria fondata e analisi quantitativa del testo. I risultati hanno mostrato che gli studenti hanno modificato le azioni coraggiose che hanno intrapreso all'interno e all'esterno della classe. La comprensione teorica degli studenti e la sua applicazione alla vita reale sono cambiate nel tempo, il che corrisponde al principio della continuità dell'esperienza, enunciato da Dewey.