Andere Kunden interessierten sich auch für
![Vorming van de wiskundige competentie van studenten]( "Vorming van de wiskundige competentie van studenten")
Vorming van de wiskundige competentie van studenten44,99 €![Geschiedenis van de vorming en ontwikkeling van de theorie van de geestelijke opvoeding]( "Geschiedenis van de vorming en ontwikkeling van de theorie van de geestelijke opvoeding")
Geschiedenis van de vorming en ontwikkeling van de theorie van de geestelijke opvoeding51,99 €![Teruggetrokken kinderen en hun deelname aan de klas]( "Teruggetrokken kinderen en hun deelname aan de klas")
Teruggetrokken kinderen en hun deelname aan de klas38,99 €![Wat is van belang voor de academische prestaties van kinderen op de middelbare school?]( "Wat is van belang voor de academische prestaties van kinderen op de middelbare school?")
Wat is van belang voor de academische prestaties van kinderen op de middelbare school?27,99 €![Identificatie en stimulering van mathematisch begaafde kinderen]( "Identificatie en stimulering van mathematisch begaafde kinderen")
Identificatie en stimulering van mathematisch begaafde kinderen44,99 €![Perceptie van ICT-gebruik bij kinderen in de voorschoolse leeftijd]( "Perceptie van ICT-gebruik bij kinderen in de voorschoolse leeftijd")
Perceptie van ICT-gebruik bij kinderen in de voorschoolse leeftijd18,99 €![Vorming van multiculturele competenties bij middelbare scholieren]( "Vorming van multiculturele competenties bij middelbare scholieren")
Vorming van multiculturele competenties bij middelbare scholieren51,99 €
Dit is een bibliografische studie over de relatie gezin-school en de integrale vorming van kinderen. Uit het bibliografische overzicht en de analyse moet blijken hoe de relatie gezin-school de integrale vorming van kinderen beïnvloedt.In de eerste plaats wordt de bestaande relatie tussen gezin en school onderzocht, waarbij verschillende studies aantonen dat het onderhouden van een goede relatie tussen deze twee sferen gunstig is voor kinderen. Zij worden echter gescheiden gehouden en krijgen over het algemeen tegenstrijdige relaties, die schadelijk zijn voor de algemene ontwikkeling van de kinderen. Vervolgens wordt nader ingegaan op wat alomvattend onderwijs inhoudt, de dimensies ervan en de factoren die een rol spelen bij de verwezenlijking ervan. Na de analyse van de twee categorieën wordt aangetoond hoe de bestaande relatie tussen gezin-school van invloed is op de integrale vorming van de kinderen, en de juiste ontwikkeling van alle dimensies van het menselijk wezen.