Andere Kunden interessierten sich auch für
![De impact van technologie op het individu, de maatschappij en de politiek]( "De impact van technologie op het individu, de maatschappij en de politiek")
De impact van technologie op het individu, de maatschappij en de politiek40,99 €![De bijdrage van Don Ramón López Carrozas aan het uiterste zuiden van Piauí]( "De bijdrage van Don Ramón López Carrozas aan het uiterste zuiden van Piauí")
De bijdrage van Don Ramón López Carrozas aan het uiterste zuiden van Piauí18,99 €![De kennissociologie van het Basaa-volk van Kameroen]( "De kennissociologie van het Basaa-volk van Kameroen")
De kennissociologie van het Basaa-volk van Kameroen27,99 €![Het proces van taalevolutie in de context van interculturele communicatie]( "Het proces van taalevolutie in de context van interculturele communicatie")
Het proces van taalevolutie in de context van interculturele communicatie26,99 €![De invloed van leeftijd op het vertrouwen van het publiek in wetenschap en wetenschappelijk onderzoek]( "De invloed van leeftijd op het vertrouwen van het publiek in wetenschap en wetenschappelijk onderzoek")
De invloed van leeftijd op het vertrouwen van het publiek in wetenschap en wetenschappelijk onderzoek27,99 €![Het falen van het sociaal contract en de observatie van de Centraal Afrikaanse chao]( "Het falen van het sociaal contract en de observatie van de Centraal Afrikaanse chao")
Het falen van het sociaal contract en de observatie van de Centraal Afrikaanse chao27,99 €![Beoordeling van de determinanten van het spaargedrag van huishoudens]( "Beoordeling van de determinanten van het spaargedrag van huishoudens")
Beoordeling van de determinanten van het spaargedrag van huishoudens26,99 €
Het doel van deze studie is om te onderzoeken of het schoolvoedingsprogramma een significante impact heeft op de schoolprestaties van leerlingen, met name op de prestaties van de leerlingen Testscore en de klasbezoekcijfers van leerlingen onder basisschoolkinderen in Debre Libanos Woreda. Een onderzoeksontwerp met gemengde methoden, met name sequentiële verklarende benaderingen, werd gebruikt en een combinatie van kwalitatieve en kwantitatieve gegevens werd verzameld. De databronnen voor het onderzoek waren zowel primair als secundair. De primaire gegevens werden verzameld uit schooladministratie van 423 studenten (195 uit behandeling en 228 uit gecontroleerde groepen) met behulp van een gestructureerde vragenlijst. Inhoudsanalyses, interviews met sleutelinformanten en observatie waren de methoden die werden gebruikt om zowel primaire als secundaire gegevens te verzamelen. Bij de analyse werden zowel beschrijvende als inferentiële statistieken gebruikt. Uit de onafhankelijke steekproefstatistieken van de t-test bleek dat er een statistisch significant verschil was tussen de behandelings- en controlegroep wat betreft opkomstpercentage (t = p <0,01), maar de twee groepen studenten waren niet verschillend in hun prestatietestscore (t = p> 0.10) met behulp van een onafhankelijke monster-t-test.