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Cet ouvrage s'est attaché à déterminer l'effet de la sensibilisation à la culture de l'école sur les valeurs professionnelles des enseignants de l'école élémentaire Masapang, à Victoria, Laguna, aux Philippines. La culture scolaire ne peut pas être facilement modifiée au fil du temps. Elle fait déjà partie de la routine quotidienne des personnes qui évoluent dans l'école - enseignants, apprenants et parties prenantes. Mais les auteurs ont cherché à savoir si la prise de conscience des différentes cultures scolaires affecte ou non les valeurs professionnelles des enseignants. Vingt enseignants du primaire ont été interrogés dans le cadre de cette étude. Le directeur de l'école, qui est également l'un des auteurs, a introduit un questionnaire de 45 points sur les valeurs professionnelles et un questionnaire de 40 points sur la culture scolaire afin de déterminer les caractéristiques professionnelles des enseignants et leur perception de la culture scolaire. Les auteurs ont ensuite mené une série de cellules d'action d'apprentissage scolaire (SLAC) centrées sur la discussion des différentes cultures scolaires selon quatre dimensions : individualisme-collectivisme, distance de pouvoir, évitement de l'incertitude et masculinité-féminité. Pour savoir si leurs valeurs professionnelles avaient changé, une enquête a été menée après le cours. Il s'est avéré que les valeurs professionnelles ont augmenté de manière significative après la conduite de SLAC.