Contribuição das práticas educativas para o ensino da Matemática no EF
Análise de uma experiência disciplinar colaborativa
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A presente obra tem como objetivo identificar quais as contribuições da disciplina Metodologia e Prática do Ensino da Matemática para a formação dos professores que ensinam matemática nos Anos Iniciais do EF. A pesquisa foi desenvolvida no Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar)-Campus Sorocaba, e integrou as discussões do Projeto Observatório da Educação (OBEDUC) 2012. O estudo estrutura-se a partir de uma análise qualitativa e interpretativa da ementa, do plano de ensino e do material produzido pelos alunos protagonistas da disci...
A presente obra tem como objetivo identificar quais as contribuições da disciplina Metodologia e Prática do Ensino da Matemática para a formação dos professores que ensinam matemática nos Anos Iniciais do EF. A pesquisa foi desenvolvida no Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar)-Campus Sorocaba, e integrou as discussões do Projeto Observatório da Educação (OBEDUC) 2012. O estudo estrutura-se a partir de uma análise qualitativa e interpretativa da ementa, do plano de ensino e do material produzido pelos alunos protagonistas da disciplina Metodologia e Prática do Ensino da Matemática, oferecida no 8º período do curso de Pedagogia da UFSCar-Sorocaba, além dos roteiros das aulas realizadas. Para fundamentar a análise foram utilizados referenciais teóricos que tratam dos aspectos conceituais e didáticos para o ensino da matemática e os resultados obtidos apontam que a condução da disciplina na perspectiva colaborativa apresentou alternativas para a mudança concreta da prática pedagógica abrindo possibilidades para a ressignificação na na formação profissional no que se refere ao ensino da matemática.
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