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Dans les processus d'enseignement et d'apprentissage de la construction de tableaux et de graphiques, certaines difficultés sont présentées, ce qui a conduit à une réflexion sur la manière de transformer la façon d'enseigner la statistique, afin que les étudiants se sentent motivés, c'est la raison pour laquelle l'essence de cette recherche est constituée, dans le but d'améliorer la pratique de l'enseignement. La recherche vise à analyser les processus d'enseignement et d'apprentissage dans l'analyse exploratoire des données, grâce à la méthodologie du projet. L'étude a été réalisée au niveau du premier cycle universitaire avec des étudiants en ingénierie, avec une approche de recherche qualitative, puisqu'elle vise à explorer et à contextualiser une réalité éducative ; en particulier, à décrire les interactions qui se produisent dans la classe ; sa mise en oeuvre et son évaluation ont permis de décrire le rôle de l'enseignant et des étudiants ; de même, les éléments structurels de certains graphiques inclus dans les projets présentés par les étudiants ont été caractérisés.