Construcción transteorética desde la educación primaria para la paz, la convivencia y la seguridad ciudadana
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Tesis Doctoral / Disertación del año 2017 en eltema Política - Tema: Paz y Conflictos, Seguridad, Nota: 20 Puntos, Universidad Bicentenaria de Aragua (CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN), Materia: TRABAJO FINAL DE INVESTIGACIÓN PARA OPTAR AL GRADO DE DOCTOR EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, Idioma: Español, Resumen: La Educación Primaria debe constituirse en el espacio propicio para conjuntamente con el contexto social, fortalecer una pedagogía para la paz, la convivencia y la seguridad ciudadana. No obstante, en la realidad se develan indicadores que denotan una profunda crisis caracterizada por un...
Tesis Doctoral / Disertación del año 2017 en eltema Política - Tema: Paz y Conflictos, Seguridad, Nota: 20 Puntos, Universidad Bicentenaria de Aragua (CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN), Materia: TRABAJO FINAL DE INVESTIGACIÓN PARA OPTAR AL GRADO DE DOCTOR EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, Idioma: Español, Resumen: La Educación Primaria debe constituirse en el espacio propicio para conjuntamente con el contexto social, fortalecer una pedagogía para la paz, la convivencia y la seguridad ciudadana. No obstante, en la realidad se develan indicadores que denotan una profunda crisis caracterizada por una espiral de violencia que cercena los derechos fundamentales. En función de lo expuesto, se presentan los resultados de una investigación orientada a generar una construcción transteorética desde la educación primaria para la paz, la convivencia y la seguridad ciudadana. Como fundamento epistemológico se asumió el Enfoque Integrador Transcomplejo (E.I.T) y el Multimétodo desplegado en cinco fases, a saber: Reflexiva, Analítica-Explicativa, Interpretativa, Dialéctica e Integrativa. Los informantes fueron (02) representantes, (02) docentes, (01) directivo, (01) estudiante, pertenecientes a la Unidad Educativa Estadal ¿Madre María de San José¿, ubicada en el municipio Santos Michelena en la ciudad de Las Tejerías, estado Aragua. Como técnica de recolección de información se aplicaron entrevista a profundidad, revisión documental, análisis de contenido, observación participante y conversatorios (Focus Group). La información recabada fue sometida al control cruzado o triangulación, a la categorización entendida como la emergencia de conceptos significativos y a la teorización como proceso que permitió la generación de una construcción transteorética desde la educación primaria para la paz, la convivencia y la seguridad ciudadana, sustentada en la emergencia de tres supuestos epistémicos como lo son: la triada vita, la lúdica para la vida y la edumanización.
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