Concepción teórica-metodológica para la formación de proyectos de vida profesionales en la educación superior
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El trabajo tiene como objetivo proponer una concepción teórico - metodológicapara la formación de proyectos de vida profesionales en los estudiantes deIngeniería de la Educación Superior.La concepción aporta un nuevoconocimiento teórico-metodológico de la formación de proyectos de vidaprofesionales, que parte del Enfoque Histórico Cultural de Vigotsky, y en suesencia integra el trabajo cooperado de todos los agentes educativos y losestudiantes mediante la coordinación y la colaboración en las acciones deformación profesional, a través del protagonismo estudiantil en unidad con l...
El trabajo tiene como objetivo proponer una concepción teórico - metodológicapara la formación de proyectos de vida profesionales en los estudiantes deIngeniería de la Educación Superior.La concepción aporta un nuevoconocimiento teórico-metodológico de la formación de proyectos de vidaprofesionales, que parte del Enfoque Histórico Cultural de Vigotsky, y en suesencia integra el trabajo cooperado de todos los agentes educativos y losestudiantes mediante la coordinación y la colaboración en las acciones deformación profesional, a través del protagonismo estudiantil en unidad con ladirección del proceso de formación de los PVP y la integración de las exigenciassociales con los objetivos individuales y grupales de los estudiantes. Laaplicación experimental de la concepción reflejó la viabilidad, pertinencia ymostró la contribución a la formación de proyectos de vida profesionales en losestudiantes en el primer año de la carrera de Ingeniería Mecánica.
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