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Os educadores nas escolas nas últimas duas décadas têm sido confrontados com o problema do comportamento perturbador nas salas de aula. O ritmo e a medida em que as escolas na Jamaica e noutros locais têm vindo a experimentar comportamentos perturbadores entre os estudantes, tem gerado a atenção de muitos dentro das salas de aula e em outros locais. O presente estudo examinou as percepções do pessoal escolar sobre as causas do comportamento perturbador entre um conjunto de alunos dos graus 9 e 11 numa escola secundária da área empresarial e o impacto que o comportamento perturbador teve sobre os seus próprios resultados e os dos seus colegas de turma. Os resultados do estudo revelaram que o pessoal da escola levantou a hipótese de várias causas de comportamento perturbador nas salas de aula. Estas incluíam a influência dos pais e do ambiente familiar, ambiente comunitário, influência dos pares, estatuto socioeconómico, circunstâncias pessoais difíceis, analfabetismo, deficiência de aprendizagem (ADHD), procura de atenção, e problemas com o ensino. Os dados sugerem que deve ser implementada formação especializada, relativamente ao comportamento perturbador na sala de aula, para melhor equipar o pessoal escolar com as técnicas para lidar eficazmente com o comportamento perturbador na sala de aula.