Coesistenza di gestione e insegnamento
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L'educazione alla fine del XX secolo e all'inizio del XXI è stata colpita da un insieme di variabili interne ed esterne che richiedono cambiamenti significativi, per cui l'urgente necessità di rispondere con successo alle richieste di una società sempre più esigente e mutevole ha portato le organizzazioni educative a fare grandi sforzi per migliorare verso il raggiungimento della qualità totale, adottando nuovi concetti e validi schemi teorici, orientati alla ristrutturazione funzionale formale e all'attuazione di strategie nella gestione delle risorse materiali e soprattutto delle risors...
L'educazione alla fine del XX secolo e all'inizio del XXI è stata colpita da un insieme di variabili interne ed esterne che richiedono cambiamenti significativi, per cui l'urgente necessità di rispondere con successo alle richieste di una società sempre più esigente e mutevole ha portato le organizzazioni educative a fare grandi sforzi per migliorare verso il raggiungimento della qualità totale, adottando nuovi concetti e validi schemi teorici, orientati alla ristrutturazione funzionale formale e all'attuazione di strategie nella gestione delle risorse materiali e soprattutto delle risorse umane. Di conseguenza, è diventata una vera e propria sfida per la nuova gestione delle persone e delle loro relazioni, con gli aspetti più importanti che sia un manager che un insegnante devono affrontare: imparare a lavorare affettivamente in un progetto di gruppo, a mediare per risolvere i problemi, a sviluppare una buona reputazione con i colleghi e a gestire un team di lavoro.
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