Andere Kunden interessierten sich auch für
![Dicionário biográfico dos argelinos do século XIX ao século XXI]( "Dicionário biográfico dos argelinos do século XIX ao século XXI")
Dicionário biográfico dos argelinos do século XIX ao século XXI59,99 €![Veganismo e Identidade Humana - Raça e Casta]( "Veganismo e Identidade Humana - Raça e Casta")
Veganismo e Identidade Humana - Raça e Casta26,99 €![Casta e identità di genere nel XXI secolo]( "Casta e identità di genere nel XXI secolo")
Casta e identità di genere nel XXI secolo42,99 €![Gestão da Qualidade da Tecnosfera do Século XXI]( "Gestão da Qualidade da Tecnosfera do Século XXI")
Gestão da Qualidade da Tecnosfera do Século XXI25,99 €![Estatuto Socioeconómico das Mulheres de Casta de Calendário que Trabalham como TBAs]( "Estatuto Socioeconómico das Mulheres de Casta de Calendário que Trabalham como TBAs")
Estatuto Socioeconómico das Mulheres de Casta de Calendário que Trabalham como TBAs36,99 €![Para uma abordagem baseada na identidade das comunidades congolesas de oração]( "Para uma abordagem baseada na identidade das comunidades congolesas de oração")
Para uma abordagem baseada na identidade das comunidades congolesas de oração26,99 €![Iniciação à ciência e tecnologia na escola primária]( "Iniciação à ciência e tecnologia na escola primária")
Iniciação à ciência e tecnologia na escola primária29,99 €
Este estudo tenta abordar a forma como a identidade sociocultural multidimensional de casta e género existe na estrutura mais ampla da sociedade e que influências tem na vida de uma criança no processo de escolarização. Neste sentido, este estudo explora a vida escolar das crianças. O estudo analisou três aspectos do processo de escolarização. Em primeiro lugar, explora as interacções do professor com as crianças nos diferentes espaços físicos e interiores da escola. Em segundo lugar, explora a interação do grupo de pares. Isto inclui principalmente a relação entre as crianças do grupo de pares para compreender a identidade de género e de casta. Em terceiro lugar, analisa as percepções dos pais sobre a educação das crianças e a sua construção da identidade de género e de casta. A observação e as entrevistas são as principais fontes de recolha de dados para este estudo. Os resultados do estudo reflectem uma forte ligação entre a escola e a vida doméstica na formação da identidade de género e de casta de uma criança. A criança aprende valores culturais de casta e género em casa, que são transmitidos à sua vida escolar.