Bildung kommt ins Gleichgewicht - Bildkarten zur Lernförderung - Beigel, Dorothea
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Die 25 Gleichgewichts-Bewegungskarten zur Lernförderung orientieren sich in der Zusammenstellung und im Aufbau an den bewährten Gleichgewichtsübungen aus dem Kalender/Buch "Bildung kommt ins Gleichgewicht - Gleichgewichtsprogramm für die Klassen 1-13" (B 9404).Sie können unabhängig oder in Kombination mit diesem Gleichgewichtskalender eingesetzt werden.Die Bildkarten entstanden aufgrund der zunehmenden Nachfrage aus den Bereichen weiterführende Schule, Sportvereine und Therapie.Sie dienen der Stationenarbeit im Sport- und Bewegungsunterricht, der Intensivierung beim Einsatz des…mehr

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Produktbeschreibung
Die 25 Gleichgewichts-Bewegungskarten zur Lernförderung orientieren sich in der Zusammenstellung und im Aufbau an den bewährten Gleichgewichtsübungen aus dem Kalender/Buch "Bildung kommt ins Gleichgewicht - Gleichgewichtsprogramm für die Klassen 1-13" (B 9404).Sie können unabhängig oder in Kombination mit diesem Gleichgewichtskalender eingesetzt werden.Die Bildkarten entstanden aufgrund der zunehmenden Nachfrage aus den Bereichen weiterführende Schule, Sportvereine und Therapie.Sie dienen der Stationenarbeit im Sport- und Bewegungsunterricht, der Intensivierung beim Einsatz des Gleichgewichtskalenders im Klassenunterricht sowie dem eigenverantwortlichen Bewegungs- und Gleichgewichtstraining von Kinder und Jugendlichen im Alltag. Sie unterstützen Schulen auf dem Weg, Unterricht, Schulgebäude und Schulgelände "bewegter" und "lernfördernder" zu gestalten. Die Piktogramm-Darstellung der Übungen zum Gleichgewichtstraining wird besonders von Schülerinnen/Schüler weiterführender Klassensehr positiv aufgenommen. Kinder und Jugendliche verschiedenster Nationalitäten profitieren von den Bildkarten, die ihre Informationen auch ohne das Verstehen der deutschen Sprache vermitteln. Alle Übungen pflegen und trainieren nachhaltig die Bewegungs- und Sportfähigkeit, das Gleichgewicht und die Koordination, die Seh- und Hörwahrnehmung, die Konzentrations- und Aufmerksamkeitsfähigkeit, die Lern- und Leistungsstärke, die Selbstwahrnehmung und Achtsamkeit.
Autorenporträt
Studium der Sozialpädagogik, Pädagogik, Aufbaustudium Motologie, Psychologie. 24 Jahre lang Klassen- und Fachlehrerin an Grund-, Förder- und Berufsfachschulen. 10 Jahre Leitung der Abteilung für Neurophysiologische Entwicklungsdiagnostik und Förderung am Staatlichen Schulamt. 12 Jahre Hessisches Kultusministerium, Arbeitsgebiet Schule & Gesundheit, Schwerpunkt Bewegung und Wahrnehmung. Projektleitung im Bereich Schüler/Lehrergesundheit. Durchführung von Seminaren für Lehrer, Erzieher, Therapeuten in Deutschland, der Schweiz und in Österreich.