Beschreibung einer persönlichen Vorbereitung auf eine bevorstehende Klausur der Volkswirtschaftslehre unter Anwendung verschiedener Arbeitsmethoden
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Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Pädagogik - Erwachsenenbildung, Note: 1,0, , Veranstaltung: Arbeitsmethodik, Sprache: Deutsch, Abstract: Anhand dieser Hausarbeit und mit Hilfe der in den Vorlesungen vorgestellten Methode'MASTER-Plan' (siehe Seite 4) soll beschrieben werden, wie eine persönlicheVorbereitung auf eine bevorstehende Klausur, in diesem Fall eine Volkswirtschaftslehre-Klausur1, sinnvoll gestaltet werden kann.Zusätzlich wird tabellarisch eine Zeitplanung für diese Vorbereitung aufgestellt,wobei sich der Autor auf die 'ALPEN-Methode' (siehe Seite 12) beziehen soll,d...
Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Pädagogik - Erwachsenenbildung, Note: 1,0, , Veranstaltung: Arbeitsmethodik, Sprache: Deutsch, Abstract: Anhand dieser Hausarbeit und mit Hilfe der in den Vorlesungen vorgestellten Methode'MASTER-Plan' (siehe Seite 4) soll beschrieben werden, wie eine persönlicheVorbereitung auf eine bevorstehende Klausur, in diesem Fall eine Volkswirtschaftslehre-Klausur1, sinnvoll gestaltet werden kann.Zusätzlich wird tabellarisch eine Zeitplanung für diese Vorbereitung aufgestellt,wobei sich der Autor auf die 'ALPEN-Methode' (siehe Seite 12) beziehen soll,die ebenfalls in den Vorlesungen behandelt wurde. Diese Hausarbeit möchte sich mit dem Problem 'Lernschwierigkeiten' beschäftigen,das gerade in Bezug auf die Vorbereitung auf eine Klausur entstehen kann.Beispielhaft wird eine bevorstehende Klausur der Volkswirtschaftslehre herangezogen,die der Autor am 12. Dezember 2007 im Rahmen des Studiums an derBremer Akademie für Kommunikation, Marketing undMedien zu schreiben hat.Der richtige Umgang mit der Arbeits- und Lernzeit stellt dabei die größte Herausforderungdar. Oft wird Zeit dadurch verschwendet, dass zu viele Dinge gleichzeitigbehandelt werden, dann am Ende jedoch nichts Brauchbares dabei herauskommt.Das Ziel wird nicht erreicht und viel Zeit wurde verschwendet.Auch die Anfangshemmungen stellen ein Problem dar. Die Überwindung mit demzu lernenden Stoff zu beginnen braucht oft viel Zeit. Es kann dazu kommen, dassder Prüfling sich anstatt zu lernen lieber ablenken lässt, sich verzettelt oder anderefadenscheinige Gründe vorschiebt, um nicht mit dem Lernen beginnen zu müssen.Ein drittes Problem stellt das schlechte Gewissen dar. Der Prüfling hat das Gefühlnicht genug zu leisten. Dieses Gefühl quält ihn auch dann, wenn er sich entspannenwill. Das Resultat ist, dass er sich niemals richtig entspannen können wird und somit nie zu einer effektvollen Arbeitshaltung gelangt (vgl. Dankert, 2007,S.29).
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