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In der Schule, im Kindergarten und sonstigen Institutionen sind die verantwortlichen Bezugspersonen zunehmend mit Verhaltensauffälligkeiten der Kinder und Jugendlichen konfrontiert. Um diesen oft als störend empfundenen Verhaltensweisen mit pädagogischen Mitteln angemessen begegnen zu können, ist eine Kenntnis der individuellen Ursachen notwendig. Ein Kind mit Autismus-Spektrum-Störung muss zum Beispiel grundlegend anders angeleitet werden als ein Kind mit AD(H)S, obwohl die Symptome sehr ähnlich erscheinen können. Gerade im Zuge der Inklusion wird von den Pädagogen ein großes psychologisches Grundwissen erwartet, welches allerdings durch die Ausbildung allein nicht erworben werden konnte.Dieses Begleitheft zum gleichnamigen Seminar der Autoren versucht, diese Lücke zu schließen und gibt, erläutert in Kurzform, die wichtigsten Punkte zu den einzelnen Auffälligkeiten und Störungsbildern.