Avaliação da Implementação
do Currículo de Economia da Escola Secundária Sénior no Estado de Oyo, Nigéria
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O estudo avaliou a implementação do currículo de Economia do Ensino Médio no Estado de Oyo ao longo dos quatro objetivos, e com base em cinco variáveis de implementação (habilidades de estudo dos alunos, atitude dos professores, utilização de recursos, métodos de avaliação dos professores e disponibilidade de recursos). As escolas secundárias no Estado de Oyo foram agrupadas ao longo das oito zonas educacionais. Três professores e 20 alunos foram seleccionados aleatoriamente de cada uma das 10% das escolas seleccionadas em cada zona. A implementação do currículo de Economia no...
O estudo avaliou a implementação do currículo de Economia do Ensino Médio no Estado de Oyo ao longo dos quatro objetivos, e com base em cinco variáveis de implementação (habilidades de estudo dos alunos, atitude dos professores, utilização de recursos, métodos de avaliação dos professores e disponibilidade de recursos). As escolas secundárias no Estado de Oyo foram agrupadas ao longo das oito zonas educacionais. Três professores e 20 alunos foram seleccionados aleatoriamente de cada uma das 10% das escolas seleccionadas em cada zona. A implementação do currículo de Economia no ensino secundário tinha sido fraca no Estado de Oyo há necessidade de provisão adequada de recursos humanos e materiais. Os estudantes devem ser encorajados a desenvolver habilidades de estudo positivas, enquanto os professores devem ensinar habilidades junto com a avaliação.
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