Aulas de transição, uma estratégia para manter as raparigas na escola
para uma educação inclusiva na Costa do Marfim: o caso da região de Haut Sassandra
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O objetivo deste estudo é centrar-se na estratégia de recuperar e manter as raparigas na escola através de aulas de recuperação nas comunidades produtoras de cacau e, em seguida, mostrar o impacto das aulas de recuperação na política de escolaridade obrigatória. O nosso estudo mostra que as classes de transição são estratégias fiáveis e eficazes para recuperar as crianças que abandonaram o sistema precocemente e manter as raparigas na escola. De facto, as classes de transição permitem concretizar e implementar a política de escolaridade obrigatória da Costa do Marfim. Por fi...
O objetivo deste estudo é centrar-se na estratégia de recuperar e manter as raparigas na escola através de aulas de recuperação nas comunidades produtoras de cacau e, em seguida, mostrar o impacto das aulas de recuperação na política de escolaridade obrigatória. O nosso estudo mostra que as classes de transição são estratégias fiáveis e eficazes para recuperar as crianças que abandonaram o sistema precocemente e manter as raparigas na escola. De facto, as classes de transição permitem concretizar e implementar a política de escolaridade obrigatória da Costa do Marfim. Por fim, o nosso estudo permitiu-nos questionar as causas do abandono escolar recorrente das crianças, nomeadamente das raparigas.
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