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Der Aufbau von begabungsfördernden Schulen ist ein aktuelles Thema in der Schulpolitik. Die vorliegende Arbeit möchte einen Beitrag zur Schulentwicklung leisten, indem sowohl die Leitungsaufgaben und Leitungskompetenzen als auch die spezifischen strukturellen Maßnahmen und Lernumgebungen in einer begabungsfördernden Schule aufgezeigt werden, damit das Wissen und die Wirksamkeit dieses pädagogischen Auftrags am Standort eine hohe Wertschätzung erfährt, um daraus eine organisationsbezogene Leistungsfähigkeit für die Schule zu erzeugen.