Attuazione della politica educativa nazionale pakistana 2009
Grado secondario superiore
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L'intento principale di questa ricerca è stato quello di studiare l'opinione degli insegnanti di chimica di livello intermedio e degli studenti riguardo alle infrastrutture, alle strutture, ai problemi, alle ragioni del fallimento della National Education Policy-2009 e ai suggerimenti per migliorare l'educazione scientifica. Lo studio ha rivelato che la NEP-2009 non è stata finora attuata a causa della mancanza di risorse, di aiuti finanziari, di strutture di base, di programmi di studio obsoleti, di una scarsa metodologia di insegnamento e di un sistema di esami. I programmi di studio imple...
L'intento principale di questa ricerca è stato quello di studiare l'opinione degli insegnanti di chimica di livello intermedio e degli studenti riguardo alle infrastrutture, alle strutture, ai problemi, alle ragioni del fallimento della National Education Policy-2009 e ai suggerimenti per migliorare l'educazione scientifica. Lo studio ha rivelato che la NEP-2009 non è stata finora attuata a causa della mancanza di risorse, di aiuti finanziari, di strutture di base, di programmi di studio obsoleti, di una scarsa metodologia di insegnamento e di un sistema di esami. I programmi di studio implementati non sono né basati sui risultati né conformi alle richieste degli insegnanti e degli studenti. Il curriculum di chimica in vigore non è in grado di fornire cittadini produttivi alla società. Gli istituti scolastici sono privi di strutture e risorse tecnologiche. Secondo gli insegnanti, tutti gli studenti sono trattati in modo equo. Il fattore motivazionale è disponibile in classe. Essi sostengono la diffusione dell'istruzione tecnica per fornire persone competenti alla nazione. Gli insegnanti raccomandano l'introduzione di strutture all'avanguardia e di tecnologie dell'informazione e della comunicazione negli istituti scolastici per migliorare la situazione del settore dell'istruzione.
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