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A "conversa de professor" é definida como o discurso utilizado pelos professores que é caracteristicamente modificado em quatro áreas: fonologia, lexis (que consiste em morfologia e vocabulário), sintaxe, e discurso. O fenómeno da conversa entre professores tem captado a atenção dos investigadores há já algum tempo. Qualquer pessoa que já tenha ensinado inglês como segunda língua ou língua estrangeira está consciente da imensidão da tarefa. De facto, já não é considerado suficiente ensinar as porcas e parafusos da competência lingüístico-gramática. Também são importantes a competência sociolinguística, a capacidade de produzir e compreender a observação apropriada no momento apropriado; a competência discursiva, a capacidade de produzir um texto unificado e coerente num determinado género; e a competência estratégica, o conhecimento de como reparar, manter, melhorar, ou facilitar a comunicação.