As concepções pedagógicas dos professores surdos
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Em 1998 tive meu primeiro contato com a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), interesse e relação de amor pela comunidade surda através da Igreja de Nova Vida em Belford Roxo/RJ, onde sou membro. Desse momento em diante minha vida mudou e com ela meu futuro familiar, eclesiástico, educacional, profissional e social. No ano seguinte criamos o MUS - Ministério Unção Silenciosa. Agora, tudo orbita em torno dessa convivência linguístico-cultural com os sujeitos surdos. Fiz cursos de LIBRAS pela FENEIS e curso de intérprete de LIBRAS oferecido pela FENEIS em parceria com o INES. Atuei co...
Em 1998 tive meu primeiro contato com a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), interesse e relação de amor pela comunidade surda através da Igreja de Nova Vida em Belford Roxo/RJ, onde sou membro. Desse momento em diante minha vida mudou e com ela meu futuro familiar, eclesiástico, educacional, profissional e social. No ano seguinte criamos o MUS - Ministério Unção Silenciosa. Agora, tudo orbita em torno dessa convivência linguístico-cultural com os sujeitos surdos. Fiz cursos de LIBRAS pela FENEIS e curso de intérprete de LIBRAS oferecido pela FENEIS em parceria com o INES. Atuei como intérprete de LIBRAS na FENEIS e APADA, instituições de surdos renomadas no Brasil. Fui professor tutor presencial e on-line da primeira turma de graduação em Bacharel em Letras Libras e oficineiro da inclusão e intérprete da ONG Escola de Gente: comunicação em inclusão. Nesta obra, minha aspiração é poder contribuir com mais uma investigação que aporte para a ascensão e visibilidade da LIBRAS, paraum novo olhar sobre os professores surdos.
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