Aproximación al Proyecto Mus-e desde una experiencia práctica
El caso del CEIP San Pedro de Visma
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El presente trabajo se va a basar en una observación participante, que ha tenido lugar durante el Prácticum II del Grado de Educación Primaria, sobre el Proyecto MUS-E, que se ha realizado en el CEIP San Pedro de Visma durante el curso 2015/2016. La observación participante es la principal técnica etnográfica de recogida de datos en la cual el investigador toma parte en la existencia cotidiana de los individuos que estudia y refleja sus interacciones y actividades en notas de campo. El Proyecto MUS-E pretende promover la integración social de niños y niñas que viven en ambientes desfa...
El presente trabajo se va a basar en una observación participante, que ha tenido lugar durante el Prácticum II del Grado de Educación Primaria, sobre el Proyecto MUS-E, que se ha realizado en el CEIP San Pedro de Visma durante el curso 2015/2016. La observación participante es la principal técnica etnográfica de recogida de datos en la cual el investigador toma parte en la existencia cotidiana de los individuos que estudia y refleja sus interacciones y actividades en notas de campo. El Proyecto MUS-E pretende promover la integración social de niños y niñas que viven en ambientes desfavorecidos y en situaciones de posible exclusión social a través de la realización de actividades artísticas. Dicho Proyecto unifica a través del arte distintas facetas y ámbitos de trabajo: artístico, cultural y educativo. El objetivo del Proyecto MUS-E no se centra en el aprendizaje del arte, sino en un aprendizaje a través del arte.
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