Andere Kunden interessierten sich auch für
![La Acción Tutorial desde la Perspectiva de Tutores y Tutorados]( "La Acción Tutorial desde la Perspectiva de Tutores y Tutorados")
La Acción Tutorial desde la Perspectiva de Tutores y Tutorados50,99 €![La Acción Tutorial en alumnos de la LSC de la ESTl]( "La Acción Tutorial en alumnos de la LSC de la ESTl")
La Acción Tutorial en alumnos de la LSC de la ESTl19,99 €![Hacia buenas prácticas de tutoría universitaria]( "Hacia buenas prácticas de tutoría universitaria")
Hacia buenas prácticas de tutoría universitaria61,99 €![El uso de las TIC en la tutoría como estrategia educativa]( "El uso de las TIC en la tutoría como estrategia educativa")
El uso de las TIC en la tutoría como estrategia educativa46,99 €![La acción tutorial del docente en educación superior]( "La acción tutorial del docente en educación superior")
La acción tutorial del docente en educación superior41,99 €![Manual das boas práticas para tutores na EaD]( "Manual das boas práticas para tutores na EaD")
Manual das boas práticas para tutores na EaD23,99 €![Reflexiones autocríticas de la experiencia docente en la UPVT]( "Reflexiones autocríticas de la experiencia docente en la UPVT")
Reflexiones autocríticas de la experiencia docente en la UPVT29,99 €
Esta investigación se propone tratar el objetivo primordial de la acción tutorial en alumnos de 11 a 13 años, que es ¿la formación integral de los alumnos¿. Actualmente, los colegios e institutos persiguen dicho objetivo. En ocasiones, la acción tutorial se basa en actividades que no inciden ni en hábitos ni en la persona de forma plena. El objetivo principal será averiguar la importancia que tienen las virtudes para la felicidad del hombre. Para conseguirlo se analiza: a. El concepto aristotélico de virtud y su relación con la felicidad humana. b. La importancia de la adquisición de la virtud a través de la educación. c. Las virtudes fundamentales a desarrollar en la acción tutorial. d. La amistad como elemento fundamental en la formación del carácter del adolescente. e. La incidencia que tiene en la educación del carácter la práctica de los hábitos ya que estos refuerzan el desarrollo de las virtudes. f. La evolución del proceso tutorial a lo largo de la historia de la pedagogía. g. El estudio de programas de acción tutorial que, directa o indirectamente, y su incidencia en la formación del carácter. h. Una propuesta de programa ¿Growing up¿ de acción tutorial.