Aprendizagem baseada em desafios e atividades
Em estudante universitário técnico
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Este estudo adoptou um desenho de pesquisa quase-experimental, precisamente, pré-teste, pós-teste sem equivalente do grupo de controlo O estudo constituiu um número total de 122 sujeitos, 63 para a aprendizagem baseada em desafios, enquanto 59 para a aprendizagem baseada em actividades. Os instrumentos utilizados para a recolha de dados foram os itens Woodwork Cognitive Achievement Test (WCAT), Woodwork Psychomotor Achievement Test (WPAT) e Woodwork Interest Inventory (WII). Outros instrumentos utilizados foram os planos de aulas de aprendizagem baseados em desafios e atividades. Os instrum...
Este estudo adoptou um desenho de pesquisa quase-experimental, precisamente, pré-teste, pós-teste sem equivalente do grupo de controlo O estudo constituiu um número total de 122 sujeitos, 63 para a aprendizagem baseada em desafios, enquanto 59 para a aprendizagem baseada em actividades. Os instrumentos utilizados para a recolha de dados foram os itens Woodwork Cognitive Achievement Test (WCAT), Woodwork Psychomotor Achievement Test (WPAT) e Woodwork Interest Inventory (WII). Outros instrumentos utilizados foram os planos de aulas de aprendizagem baseados em desafios e atividades. Os instrumentos também foram submetidos à validação facial por cinco especialistas em tecnologia da madeira do Departamento de Educação Industrial e Tecnológica, Universidade Federal de Tecnologia de Minna e professores de tecnologia da madeira nas Faculdades Técnicas do Governo do Estado do Níger. A média foi usada para responder às perguntas da pesquisa; enquanto a ANCOVA foi empregada para testar as hipóteses.
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