Aprender Ciência no Programa de Trabalho e Estudo Modificado
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Este estudo qualitativo fenomenológico visava explorar as experiências de aprendizagem na disciplina de Ciências dos estudantes, ex-alunos e professores do MWSP. Os nove participantes foram propositadamente escolhidos de uma das escolas privadas da cidade de Davao que oferecem MWSP. Os temas que emergiram para as melhores práticas foram: (a) a aprendizagem colaborativa é eficaz, (b) o ensino e a aprendizagem contextualizados são altamente eficazes para a compreensão dos conceitos científicos, e (c) o ensino atento é um estímulo importante e dá impacto à aprendizagem. Os desafios qu...
Este estudo qualitativo fenomenológico visava explorar as experiências de aprendizagem na disciplina de Ciências dos estudantes, ex-alunos e professores do MWSP. Os nove participantes foram propositadamente escolhidos de uma das escolas privadas da cidade de Davao que oferecem MWSP. Os temas que emergiram para as melhores práticas foram: (a) a aprendizagem colaborativa é eficaz, (b) o ensino e a aprendizagem contextualizados são altamente eficazes para a compreensão dos conceitos científicos, e (c) o ensino atento é um estímulo importante e dá impacto à aprendizagem. Os desafios que emergiram foram: (a) as capacidades e motivação dos estudantes é um desafio, (b) os recursos para ensinar e aprender são limitados, e (c) o tempo de instrução para ensinar e aprender ciências não é suficiente, uma vez que a aula acontece apenas todos os domingos com um período de uma hora. As implicações das conclusões para MWSP são: avaliar o currículo; a instrução deve ser flexível, centrada no aluno e indigenizada, a avaliação deve ser autêntica; o ambiente de aprendizagem deve ser propício e de apoio; e devem ser fornecidas aos alunos actividades contínuas de serviços aos alunos.
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