Apprentissage coopératif pour les élèves ayant des besoins spéciaux dans les écoles inclusives
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L'apprentissage coopératif entre élèves est un élément essentiel des classes inclusives. L'apprentissage coopératif représente un changement de paradigme éducatif, passant d'une approche centrée sur l'enseignant à un apprentissage centré sur l'élève en petits groupes. L'apprentissage coopératif a fait l'objet d'une attention croissante ces dernières années en raison du mouvement visant à éduquer les élèves handicapés dans un environnement le moins restrictif possible. Dans les classes multiculturelles, des conflits et une atmosphère de compétition sont susceptibles de se...
L'apprentissage coopératif entre élèves est un élément essentiel des classes inclusives. L'apprentissage coopératif représente un changement de paradigme éducatif, passant d'une approche centrée sur l'enseignant à un apprentissage centré sur l'élève en petits groupes. L'apprentissage coopératif a fait l'objet d'une attention croissante ces dernières années en raison du mouvement visant à éduquer les élèves handicapés dans un environnement le moins restrictif possible. Dans les classes multiculturelles, des conflits et une atmosphère de compétition sont susceptibles de se produire, et l'on peut s'attendre à une atmosphère hostile dans la classe. Au contraire, l'apprentissage coopératif encourage le travail en groupe et repose sur le consensus. Il encourage les élèves à prendre des responsabilités et à négocier avec les membres du groupe. Dans une classe coopérative, les élèves ayant des besoins particuliers peuvent acquérir les comportements souhaités et apprendre sur le plan scolaire au sein de leur communauté d'apprentissage. Cet ouvrage, qui met en évidence les résultats de la recherche, prouve que la majorité des élèves tirent profit de l'apprentissage coopératif.
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