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O trabalho apresenta o desenvolvimento e a aplicação de uma sequência metodológica da Taxonomia de Bloom Revisada no ensino de Física. Existem diversos trabalhos que tratam das ferramentas pedagógicas utilizadas no planejamento e organização do processo de ensino aprendizagem. A Taxonomia de Bloom Revisada é uma dessas ferramentas, cuja finalidade é proporcionar assistência à assimilação e a definição dos objetivos ligados ao âmbito do saber. A dissertação aborda a apropriação do conhecimento, habilidades e competências, propondo a evolução do processo de ensino e aprendizagem, aos sujeitos envolvidos. Tal evolução será verificada por meio da aplicação de um produto educacional, que é composto por atividades de aprendizagem, fundamentadas nos níveis da Taxonomia de Bloom Revisada e na teoria da aprendizagem significativa de Ausubel, aplicando conceitos da Física através de utilização de estações meteorológicas. A pesquisa foi desenvolvida em uma escola de Criciúma- SC, em uma turma de 30 alunos do 3º Ano do ensino médio. A aplicação do produto educacional demonstrou ser uma ferramenta eficaz no processo de construção do conhecimento discente elucidando as aplicações da Física.