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A simulação clínica tem sido destacada como uma metodologia didática e pedagógica que promove a aprendizagem nos estudantes de ciências da saúde. Do mesmo modo, a prática avaliativa estabelece-se como uma estratégia que visa transformar o conhecimento e promover a aprendizagem em simulação, contemplando competências no saber ser, saber conhecer e saber fazer, permitindo ao estudante uma aproximação ao campo em que vai trabalhar, através de ferramentas analíticas, críticas, processuais e éticas correspondentes à disciplina de enfermagem. O livro é composto por três capítulos que reúnem ferramentas para o ensino da prática, instrumentos de avaliação, competências não técnicas como a liderança e estratégias para potenciar as suas capacidades na sala de aula simulada, bem como permitir-lhes refletir sobre a avaliação e o seu contributo para as instituições.