Andere Kunden interessierten sich auch für
![Rope Skipping. Konzeptionelle Grundlegung und methodische Ausformung einer Unterrichtseinheit für eine achte Realschulklasse]( "Rope Skipping. Konzeptionelle Grundlegung und methodische Ausformung einer Unterrichtseinheit für eine achte Realschulklasse")
Rope Skipping. Konzeptionelle Grundlegung und methodische Ausformung einer Unterrichtseinheit für eine achte Realschulklasse27,95 €![Die Bedürfnisse der Schüler. Didaktische und methodische Differenzierung im Sportunterricht]( "Die Bedürfnisse der Schüler. Didaktische und methodische Differenzierung im Sportunterricht")
Die Bedürfnisse der Schüler. Didaktische und methodische Differenzierung im Sportunterricht17,95 €![Offener Sportunterricht. Methodische Umsetzung und Kritik]( "Offener Sportunterricht. Methodische Umsetzung und Kritik")
Offener Sportunterricht. Methodische Umsetzung und Kritik17,95 €![Zum Umgang von Kooperation, Verständigung und Abstimmung bei der Erarbeitung einer Choreographie mit dem Seil]( "Zum Umgang von Kooperation, Verständigung und Abstimmung bei der Erarbeitung einer Choreographie mit dem Seil")
Zum Umgang von Kooperation, Verständigung und Abstimmung bei der Erarbeitung einer Choreographie mit dem Seil15,95 €![Die selbstständige Erarbeitung von Körpertäuschungen im Handball in der Klassenstufe 9]( "Die selbstständige Erarbeitung von Körpertäuschungen im Handball in der Klassenstufe 9")
Die selbstständige Erarbeitung von Körpertäuschungen im Handball in der Klassenstufe 915,95 €![Le Parkour und normfreies Turnen im Sportunterricht]( "Le Parkour und normfreies Turnen im Sportunterricht")
Le Parkour und normfreies Turnen im Sportunterricht15,95 €![Unterrichtsstunde: Miteinander Turnen gemeinsam gestalten - Gestaltung einer Mini-Turnkür]( "Unterrichtsstunde: Miteinander Turnen gemeinsam gestalten - Gestaltung einer Mini-Turnkür")
Unterrichtsstunde: Miteinander Turnen gemeinsam gestalten - Gestaltung einer Mini-Turnkür17,95 €
Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Didaktik - Sport, Sportpädagogik, Note: 2, , Sprache: Deutsch, Abstract: Die Erweiterung der Bewegungserfahrung im Turnen ist besonders in der Unterstufe wichtig, da sichdie Schülerinnen, wenn die Grundlagen nicht frühzeitig gelegt werden, mit wachsendem Alter unddementsprechenden körperlichen Veränderungen, nur noch schwer zu turnerischen Leistungen motivieren lassen und mit Schwierigkeiten beim Erlernen neuer Elemente zu kämpfen haben. DieAkrobatik, als ein für die Schülerinnen neues Stoffgebiet, hat für die Schülerinnen häufig einenhöheren Aufforderungscharakter als das klassische Turnen. Die Bandbreite der möglicheninhaltlichen Orientierung bei akrobatischen Bewegungsarrangements reicht dabei von der Schulungkoordinativer und konditioneller Fähigkeiten (z.B. im Bezug auf Körperspannung) bis hin zurverbesserten Körperbeherrschung in Auseinandersetzung mit den physikalischen Grenzen. Das Spielmit dem Gleichgewicht und der Schwerkraft sowie die Entwicklung einer realistischenSelbsteinschätzung können weitere wichtige Erfahrungen bieten.Akrobatik bedeutet zudem als Team mit bestimmter Rollenverteilung zu agieren und zufunktionieren und stellt somit besondere Forderungen an kommunikative und kooperativeKompetenzen der Schülerinnen. Zudem hat das Thema einen hohen Aufforderungscharakter undbietet den Schülerinnen die Möglichkeit auch mit grundlegenden motorischen FähigkeitenErfolgserlebnisse im Sport zu haben. Das sportliche ,,Gegeneinander" wird dabei fast vollständig zueinem produktiven ,,Miteinander", in dem die Schülerinnen je nach physischer Voraussetzung ihreRolle finden und erfolgreich ausfüllen können.