Andere Kunden interessierten sich auch für
![Le rôle de la mère dans le processus de formation de la personnalité de l'enfant]( "Le rôle de la mère dans le processus de formation de la personnalité de l'enfant")
Le rôle de la mère dans le processus de formation de la personnalité de l'enfant23,99 €![Impact psychosocial du VIH/SIDA sur la relation mère-enfant]( "Impact psychosocial du VIH/SIDA sur la relation mère-enfant")
Impact psychosocial du VIH/SIDA sur la relation mère-enfant32,99 €![La dynamique de l'attachement dans la dyade mère-enfant au cours des premières années]( "La dynamique de l'attachement dans la dyade mère-enfant au cours des premières années")
La dynamique de l'attachement dans la dyade mère-enfant au cours des premières années32,99 €![Qu'est-ce qu'une mère et sa fonction à l'adolescence?]( "Qu'est-ce qu'une mère et sa fonction à l'adolescence?")
Qu'est-ce qu'une mère et sa fonction à l'adolescence?26,99 €![La consommation de drogues pendant la grossesse et la formation du lien mère-bébé]( "La consommation de drogues pendant la grossesse et la formation du lien mère-bébé")
La consommation de drogues pendant la grossesse et la formation du lien mère-bébé25,99 €![Relation enseignant-étudiant]( "Relation enseignant-étudiant")
Relation enseignant-étudiant19,99 €![Image de soi et compétences sociales des adolescents en conflit avec la loi]( "Image de soi et compétences sociales des adolescents en conflit avec la loi")
Image de soi et compétences sociales des adolescents en conflit avec la loi26,99 €
L'objectif principal de ce travail est de déterminer si la qualité de la relation mère-enfant, en particulier les dimensions de l'affection et du conflit, interfère avec les performances de l'élève en matière d'écriture. L'étude a porté sur 88 enfants des deux sexes, âgés de 9 à 11 ans, inscrits à l'école primaire dans des écoles publiques et privées situées dans la région du Grand São Paulo. Les instruments utilisés pour la collecte des données étaient les suivants : le test des matrices colorées de Raven, le test d'évaluation des difficultés d'apprentissage de l'écriture et le test du familiogramme. Les données ont été analysées à l'aide de statistiques descriptives et inférentielles. Les résultats suggèrent qu'il n'y a pas de corrélation statistiquement significative entre les performances d'écriture de l'enfant et la qualité de la relation mère-enfant. Les résultats obtenus méritent d'être considérés avec prudence, soulignant que la relation mère-enfant ne peut être considérée comme la cause principale qui explique le mieux l'échec du développement de l'écriture chez l'enfant.