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Este estudio investiga la competencia pragmática de los estudiantes macedonios de inglés, o más concretamente, las opiniones y percepciones de los estudiantes macedonios de inglés de secundaria sobre la pragmática, su competencia pragmática en actos de habla seleccionados y las estrategias de aprendizaje de idiomas empleadas en el proceso de adquisición de conocimientos pragmáticos. Teniendo en cuenta que la competencia pragmática a veces se descuida en el aula, los argumentos presentados en este trabajo pueden servir de base para los profesores de lenguas extranjeras en el proceso de ayudar a los estudiantes de lenguas extranjeras a desarrollar habilidades pragmáticas en la lengua meta. Este trabajo también sería de gran utilidad para aquellos interesados en el estudio de la segunda lengua/lengua extranjera desde un aspecto práctico, es decir, personas que desarrollan programas de idiomas, profesores de lenguas extranjeras así como estudiantes de lenguas extranjeras.