Abilità di alfabetizzazione digitale, competenza digitale e governance digitale - Bucad, Maria Graciela
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Tutti sono in una fase di sviluppo radicale in cui la digitalizzazione sta prendendo possesso di ogni nicchia e angolo - l'educazione non fa eccezione. Tuttavia, l'educazione sembra molto simile a quella che è stata per molti anni. Sembra che non molti PHEI siano consapevoli del ruolo significativo delle TIC. COVID-19 ha portato una crisi nei settori educativi che ha richiesto un radicale cambiamento organizzativo. Ha esposto la necessità di dotare le scuole di infrastrutture e tecnologie necessarie per adattarsi a un ambiente digitale. Considerando le premesse menzionate, l'autore ha voluto…mehr

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Produktbeschreibung
Tutti sono in una fase di sviluppo radicale in cui la digitalizzazione sta prendendo possesso di ogni nicchia e angolo - l'educazione non fa eccezione. Tuttavia, l'educazione sembra molto simile a quella che è stata per molti anni. Sembra che non molti PHEI siano consapevoli del ruolo significativo delle TIC. COVID-19 ha portato una crisi nei settori educativi che ha richiesto un radicale cambiamento organizzativo. Ha esposto la necessità di dotare le scuole di infrastrutture e tecnologie necessarie per adattarsi a un ambiente digitale. Considerando le premesse menzionate, l'autore ha voluto valutare il livello di alfabetizzazione digitale, il livello di competenza digitale e il punteggio di governance digitale delle PHEI nella provincia di Batangas come input per lo sviluppo della ICT Roadmap.
Autorenporträt
La Dra. Maria Graciela R. Bucad es licenciada en Filosofía con especialidad en Gestión Educativa por la Universidad del Sistema de Ayuda Perpetua de Laguna. Terminó su Maestría en Ciencias de la Computación con un Premio a la Mejor Investigación en la Universidad de Computación AMA de Makati.