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Este estudo foi realizado para descobrir a eficácia do meu ensino da escrita e preparar o ensino da escrita seguinte num contexto universitário na parte sul da Coreia do Sul. Para atingir o objetivo, foram colocadas três questões de investigação, que foram respondidas por uma determinada ordem: 1) Os participantes no estudo demonstram progressos na escrita em termos de exatidão e fluência, 2) Os erros mais frequentes no pré-teste foram Concordância (Número) > Tipos de frases (Conjunção S+V, S+V) > Significado > Paralelismo > ST (Conjunção S+V, S+V) , e 3) Concordância (Substantivo) >…mehr

Produktbeschreibung
Este estudo foi realizado para descobrir a eficácia do meu ensino da escrita e preparar o ensino da escrita seguinte num contexto universitário na parte sul da Coreia do Sul. Para atingir o objetivo, foram colocadas três questões de investigação, que foram respondidas por uma determinada ordem: 1) Os participantes no estudo demonstram progressos na escrita em termos de exatidão e fluência, 2) Os erros mais frequentes no pré-teste foram Concordância (Número) > Tipos de frases (Conjunção S+V, S+V) > Significado > Paralelismo > ST (Conjunção S+V, S+V) , e 3) Concordância (Substantivo) > Significado > Escolha de palavras > Tipos de frases (Conjunção S+V, S+V) > Erros de uso sobreviveram no final do semestre. Com base nos resultados do estudo, foi sugerida uma intervenção pedagógica, incluindo a escrita, sob a forma de questionários.
Autorenporträt
El profesor Chongwon Park trabaja en la Universidad Nacional de Pukyong desde el otoño de 2006. Enseña composición inglesa, inglés mediático, lectura y metodología de la investigación cualitativa. Es autor de libros y artículos sobre análisis de datos cualitativos asistido por ordenador, retroalimentación correctiva escrita e inglés mediático.