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Actuellement, il existe de nouvelles méthodologies actives qui mettent l'accent sur l'apprentissage, l'une d'entre elles étant la classe inversée. Dans ce contexte, l'objectif général de l'étude est de déterminer l'incidence de la classe inversée dans l'apprentissage de l'usinage par enlèvement de copeaux chez les élèves de troisième année du secondaire de l'unité d'enseignement "Santa Rosa".Pour répondre à cette affirmation, des stratégies d'intervention basées sur la classe inversée sont conçues et seront testées dans un design quasi-expérimental, où il est prévu de r...
Actuellement, il existe de nouvelles méthodologies actives qui mettent l'accent sur l'apprentissage, l'une d'entre elles étant la classe inversée. Dans ce contexte, l'objectif général de l'étude est de déterminer l'incidence de la classe inversée dans l'apprentissage de l'usinage par enlèvement de copeaux chez les élèves de troisième année du secondaire de l'unité d'enseignement "Santa Rosa".Pour répondre à cette affirmation, des stratégies d'intervention basées sur la classe inversée sont conçues et seront testées dans un design quasi-expérimental, où il est prévu de recueillir l'opinion des étudiants à travers une enquête sur la perception méthodologique de l'apprentissage de l'usinage par enlèvement de copeaux et l'utilisation de la classe inversée, avec un design de recherche quantitatif basé sur des questions selon l'analyse par l'échelle d'évaluation de Likert, selon la perspective des étudiants sur le sujet.
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