A comunidade virtual de aprendizagem como estratégia de ensino da praxis
Implementação de TAC para gerar comunicação e participação
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Quando falamos de educação, estamos a falar de um paradigma onde convergem inúmeras situações em que se procura um melhor aproveitamento educativo. É assim que as exigências do novo milénio conduzem à integração e apropriação das tecnologias nos processos educativos, para alcançar a potenciação de capacidades e competências nos alunos de forma autónoma e cooperativa, onde é essencial como meio de apropriação do conhecimento e transformação das nossas práticas pedagógicas. Este livro baseia-se nas premissas do MEN da Colômbia (2012), relacionadas com a transformação ...
Quando falamos de educação, estamos a falar de um paradigma onde convergem inúmeras situações em que se procura um melhor aproveitamento educativo. É assim que as exigências do novo milénio conduzem à integração e apropriação das tecnologias nos processos educativos, para alcançar a potenciação de capacidades e competências nos alunos de forma autónoma e cooperativa, onde é essencial como meio de apropriação do conhecimento e transformação das nossas práticas pedagógicas. Este livro baseia-se nas premissas do MEN da Colômbia (2012), relacionadas com a transformação das práticas educativas através de processos de formação situados, o que requer o reconhecimento do contexto em que essas práticas ocorrem, a fim de identificar as situações que afectam a aprendizagem e desenvolver as capacidades dos seus actores, para empreender iniciativas de melhoria da escola. Neste sentido, o trabalho adquire valor teórico, dadas as contribuições e a consolidação do conhecimento sobre a criação de comunidades virtuais de aprendizagem que surgem a partir da análise reflexiva das práticas docentes numa instituição educativa.
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