Cacia Cristina França Rehem

A avaliação da Aprendizagem no ensino superior

Novos discursos, velhas práticas.

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Produktbeschreibung

O presente estudo teve como objeto a avaliação da aprendizagem no ensino superior, no contexto do Curso de Pedagogia da Universidade Estadual do Sudoeste da UESB Campus de Jequié. Procurou-se analisar as práticas avaliativas desenvolvidas pelo professor do ensino superior, a partir das relações estabelecidas com o currículo. Para tanto, o referencial teórico que serve de fundamento para esta dissertação está pautado nos estudos de Stufflebeam e Shinkifield, Popham, Luckesi, Hoffmann, Vianna, Mendes e outros. Os sujeitos da pesquisa foram os professores e alunos do referido curso. Os dados foram coletados através de entrevistas realizadas com os professores, questionários aplicados aos alunos e documentos sobre avaliação da aprendizagem do MEC, da Universidade e do Curso de Pedagogia. A análise dos dados revelou que o professor possui uma concepção de avaliação da aprendizagem formativa, que está a serviço da aprendizagem do aluno. No entanto, os dados apontaram que as práticas avaliativas desenvolvidas são centradas em instrumentos como prova, seminários e trabalhos em grupo e privilegiam o trabalho em grupo como metodologia de avaliação, em detrimento aos processos individuais.

Produktdetails

• Verlag: Novas Edicioes Academicas
• Seitenzahl: 216
• Erscheinungstermin: 11. August 2017
• Portugiesisch
• Abmessung: 220mm x 150mm x 13mm
• Gewicht: 340g
• ISBN-13: 9786202403412
• ISBN-10: 6202403411
• Artikelnr.: 49055375

Autorenporträt

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade do Estado da Bahia (1990) e mestrado em Educação pela Universidade Federal do Maranhão (2008). É professora da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Avaliação de Cursos, Formação de Professores e Avaliação da Aprendizagem