Richtig reagieren bei Störungen im Schulalltag - Lehmann-Schaufelberger, Dietmar
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Souverän handeln - auch wenn es mal hoch hergeht!
Unterrichtsstörungen gehören leider zum Lehreralltag: Einige Schüler reden, lenken sich gegenseitig ab, machen während des Unterrichts permanent Unsinn oder sind sogar gewalttätig - und stören damit nicht nur Lehrer und Mitschüler, sondern auch den laufenden Lernprozess.
Anhand typischer Fallbeispiele vermittelt Ihnen dieses kompakte Handbuch konkrete Handlungsmuster, Trainingsmöglichkeiten und Maßnahmen zum direkten und raschen Reagieren auf Störungen. So lernen Sie, präsenter aufzutreten, sinnvolle Konsequenzen aus dem Verhalten der…mehr

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Produktbeschreibung
Souverän handeln - auch wenn es mal hoch hergeht!

Unterrichtsstörungen gehören leider zum Lehreralltag: Einige Schüler reden, lenken sich gegenseitig ab, machen während des Unterrichts permanent Unsinn oder sind sogar gewalttätig - und stören damit nicht nur Lehrer und Mitschüler, sondern auch den laufenden Lernprozess.

Anhand typischer Fallbeispiele vermittelt Ihnen dieses kompakte Handbuch konkrete Handlungsmuster, Trainingsmöglichkeiten und Maßnahmen zum direkten und raschen Reagieren auf Störungen. So lernen Sie, präsenter aufzutreten, sinnvolle Konsequenzen aus dem Verhalten der Schüler zu ziehen und selbstbewusst und souverän mit Störungen umzugehen.
Rezensionen
"In der Summe liegt ein Buch vor, das sich sehr gut und flüssig lesen lässt, einen Beitrag zur Optimierung von Lehr-Lern-Prozessen liefern kann und somit Kollegen, die an Hilfen zu dem Themenkomplex interessiert sind, ohne Einschränkungen empfohlen werden kann."

Michael Frings, Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik

"Ein erfreulich brauchbarer Ratgeber kommt hier von einem praxiserfahrenen Pädagogen. [...] Wer das kleine übersichtliche Büchlein in seiner Kompaktheit ernsthaft "durcharbeitet" hat die Möglichkeit, sein Repertoire an Reaktionsmöglichkeiten in Konfliktsituationen zu erweitern und darüber hinaus Grundlegendes und Differenziertes zu lernen, um im Umgang mit Schülern mehr Klarheit, Souveränität und Freude zu gewinnen."

J. Schmengler, Lebenskunde Blätter, Heft 66, 01/2010.