Andere Kunden interessierten sich auch für
![Externe und interne Beobachtungen und Aussagen zur Erziehung in einem geschlossenen religiösen System am Beispiel der Zeugen Jehovas]( "Externe und interne Beobachtungen und Aussagen zur Erziehung in einem geschlossenen religiösen System am Beispiel der Zeugen Jehovas")
Externe und interne Beobachtungen und Aussagen zur Erziehung in einem geschlossenen religiösen System am Beispiel der Zeugen Jehovas118,35 €![Islamische Theologie in Österreich]( "Islamische Theologie in Österreich")
Islamische Theologie in Österreich54,90 €![Religionspädagogische Forschung als Beitrag zur religiösen Erziehung und Begleitung von Menschen mit geistiger Behinderung]( "Religionspädagogische Forschung als Beitrag zur religiösen Erziehung und Begleitung von Menschen mit geistiger Behinderung")
Religionspädagogische Forschung als Beitrag zur religiösen Erziehung und Begleitung von Menschen mit geistiger Behinderung167,65 €![Tillich im Erbe. Ausblick auf eine transkulturelle Religionspädagogik]( "Tillich im Erbe. Ausblick auf eine transkulturelle Religionspädagogik")
Tillich im Erbe. Ausblick auf eine transkulturelle Religionspädagogik55,95 €![Islamic Schooling in the West]( "Islamic Schooling in the West")
Islamic Schooling in the West88,99 €![Islamic Schools in France]( "Islamic Schools in France")
Islamic Schools in France59,99 €![Global Perspectives on Catholic Religious Education in Schools]( "Global Perspectives on Catholic Religious Education in Schools")
Global Perspectives on Catholic Religious Education in Schools104,99 €
Im Religionsunterricht aller Schularten kommen schon gegenwärtig Themen aus dem Bereich von Naturwissenschaft und Technik zur Sprache. Die religiöse Herausforderung durch eine hochtechnologisierte Welt macht es jedoch erforderlich, über die herkömmlichen Problemstellungen hinaus die Verflechtung von Naturwissenschaft und Technik mit wirtschaftlichen, politischen und gesellschaftlichen Bedingungen zu berücksichtigen. Dabei muß insbesondere darüber nachgedacht werden, wie sich religiös motiviertes Handeln zur Entwicklungsrichtung des technologischen Fortschritts verhält. Erforderlich ist dazu nicht zuletzt ein theologisch fundierter Naturbegriff. Die vorliegende Untersuchung geht diesen Fragen nach und kommt zu dem Ergebnis, daß eine begründete Inhaltsauswahl für den Religionsunterricht erst nach einer intensiven Diskussion der genannten Zusammenhänge vorgelegt werden kann, und zeigt mögliche Zielrichtungen einer solchen Diskussion auf.