Norbert Wieland

Die soziale Seite des Lernens

Positionsbestimmung von Schulsozialarbeit

• Broschiertes Buch

Produktbeschreibung

Kooperation von Schule und Jugendhilfe

Mit einem Geleitwort von Prof. Dr. Heiner Ullrich

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Die soziale Seite des Lernens, das sind die Unterrichtsinteraktionen und die auf Lernen bezogen Interaktionen außerhalb des Unterrichts, ist für den Schulerfolg von entscheidender Bedeutung. Gleichzeitig ist sie der Kernbereich der Arbeitsteilung von LehrerInnen und Fachkräften Sozialer Arbeit und damit Ausgangspunkt für eine Positionsbestimmung Sozialer Arbeit an Schulen. Schulsozialarbeit wird im Rahmen dieses Konzeptes zu einem gegenüber der Jugendhilfe eigenständigen Bereich Sozialer Arbeit, der zur Intensivierung und Verbesserung der notwendigen Kooperation von Schule und Jugendhilfe Wichtiges beitragen kann.

Produktdetails

• Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften
• Artikelnr. des Verlages: 978-3-531-15496-1
• 2010
• Seitenzahl: 196
• Erscheinungstermin: 11. Dezember 2009
• Deutsch
• Abmessung: 210mm x 148mm x 13mm
• Gewicht: 265g
• ISBN-13: 9783531154961
• ISBN-10: 3531154966
• Artikelnr.: 22618174

Autorenporträt

Dr. Norbert Wieland ist Professor am Fachbereich Sozialwesen an der FH Münster.

Inhaltsangabe

Grundgedanken und Übersicht.- Grundgedanken und Übersicht.- Das Kooperationsmodell Schule / Jugendhilfe im Südviertel in Münster und seine Evaluation.- Ein Kooperationsmodell von Schule und Jugendhilfe.- Die Evaluation des Kooperationsmodells.- Die soziale Seite des Lernens.- Was ist Lernen?.- Die soziale Seite des Lernens: Lernumwelten.- Die subjektive Seite des Lernens.- Schulisches Lernen.- Positionsbestimmung von Schulsozialarbeit.- Schulerfolg: die normative Positionsbestimmung von Schulsozialarbeit.- Soziale Probleme schulischen Lernens: die inhaltliche Positionsbestimmung von Schulsozialarbeit.- Schule: die organisationsbezogene Positionsbestimmung von Schulsozialarbeit.- Schulsozialarbeit und die Kooperation von Schule und Jugendhilfe.