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Dieses Lehrbuch ist ein Klassiker der Chemischen Reaktionstechnik.
Für die 5. Auflage wurden wichtige Daten aktualisiert. Mit der Neuauflage erfolgt erstmalig die Darstellung der Mikroreaktionstechnik im Kontext mit der klassischen Reaktionstechnik in einem Lehrbuch. Somit findet das Gebiet der Mikroreaktionstechnik Eingang in die Lehre.
Das Buch kann als vollständige Einführung in das Thema das Studium sowohl in wissenschaftlicher wie praxisorientierter Hinsicht ideal ergänzen.

Produktbeschreibung
Dieses Lehrbuch ist ein Klassiker der Chemischen Reaktionstechnik.

Für die 5. Auflage wurden wichtige Daten aktualisiert. Mit der Neuauflage erfolgt erstmalig die Darstellung der Mikroreaktionstechnik im Kontext mit der klassischen Reaktionstechnik in einem Lehrbuch. Somit findet das Gebiet der Mikroreaktionstechnik Eingang in die Lehre.

Das Buch kann als vollständige Einführung in das Thema das Studium sowohl in wissenschaftlicher wie praxisorientierter Hinsicht ideal ergänzen.
Autorenporträt
Elias Klemm habilitierte bei Professor Emig in Erlangen. Nach einem Industrieaufenthalt von 2 Jahren bei der Firma Degussa AG nahm er 2003 einen Ruf auf die C4-Professur Technische Chemie der Technischen Universität Chemnitz an. 2000 erhielt er den Jochen-Block-Preis der DECHEMA-Fachsektion Katalyse.

Gerhard Emig erhielt 1978 eine Professur in Erlangen und folgte 1988 nach Forschungsaufenthalten in den USA, Indien, China und der Tschechoslowakei einem Ruf an die Universität Karlsruhe. 1992 übernahm er den Lehrstuhl für Technische Chemie an der Universität Erlangen-Nürnberg. 2003 erhielt Gerhard Emig für seine besonderen Verdienste um die Chemische Reaktionstechnik die Gerhard Damköhler-Medaille der DVCV und die Carl-Engler-Medaille der DGMK.
Rezensionen
Aus den Rezensionen zur 5. Auflage:

"Das Buch darf als einer der Klassiker in der Ausbildungsliteratur zur chemischen Reaktionstechnik gelten. ... In der aktuellen Auflage wird - und das ist ein Novum - die Mikroreaktionstechnik im Kontext der Reaktionstechnik dargestellt. Davon profitieren nicht nur Studierende, sondern ebenso Dozenten, die eine integrierte Darstellung wissenschaftlicher Grundlagen und Praxisorientierung anstreben."