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Das Buch ist ein Begleiter für die tägliche Praxis einer zeitgemäßen Verhaltenstherapie - vom Erstkontakt mit dem Patienten über die Antragstellung im Gutachterverfahren bis zur Therapiebeendigung.Gerhard Zarbock verdeutlicht, wie biografisch-systemische Überlegungen und das Konzept der psychischen Grundbedürfnisse (Grawe) die VT in Diagnostik, Therapieplanung und -durchführung bereichern können.Das Buch bietet umsetzbare Darstellungen u.a. zu den Komplexen- Biografische Analyse- Therapieanträge- Exposition, Entspannung, Imagination- Arbeit mit Kognitionen und Emotionen- Achtsamkeit und…mehr
Das Buch ist ein Begleiter für die tägliche Praxis einer zeitgemäßen Verhaltenstherapie - vom Erstkontakt mit dem Patienten über die Antragstellung im Gutachterverfahren bis zur Therapiebeendigung.Gerhard Zarbock verdeutlicht, wie biografisch-systemische Überlegungen und das Konzept der psychischen Grundbedürfnisse (Grawe) die VT in Diagnostik, Therapieplanung und -durchführung bereichern können.Das Buch bietet umsetzbare Darstellungen u.a. zu den Komplexen- Biografische Analyse- Therapieanträge- Exposition, Entspannung, Imagination- Arbeit mit Kognitionen und Emotionen- Achtsamkeit und Akzeptanz- Probleme und Krisen (z.B. Suizidalität)Fragebögen und Arbeitsblätter für Patienten runden das Buch ab.
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Dr. phil. Gerhard Zarbock, Dipl.-Psych., ist Leiter des Instituts für Verhaltenstherapie-Ausbildung in Hamburg (IVAH).
Inhaltsangabe
1;Vorwort;6 2;Inhaltsverzeichnis;8 3;Abbildungsverzeichnis;14 4;Tabellenverzeichnis;15 5;1. Einleitung und Übersicht;16 5.1;VT und biografisch-systemische Verhaltenstherapie ( BSVT);16 5.2;Lerngeschichte, berufliches Umfeld und Motivation des Autors;17 5.3;Ziele und Zielgruppen;18 5.4;Gebrauchsanleitung für das Buch und Übersicht über die weiteren Kapitel;19 5.5;Begriffsklärungen;23 5.6;Danksagungen für Mithilfe und Unterstützung bei diesem Buch;24 6;2. Grundfragen zur BSVT;28 6.1;2.1 Warum Verhaltenstherapie und was ist BSVT?;28 6.2;2.2 Was wir aus der Psychotherapieforschung für eine moderne VT lernen können;33 7;3. Biografische Analyse: Wie wir wurden, was wir sind. Lebenserfahrungen und ihre Verarbeitung aus Sicht der BSVT;42 7.1;3.1 Anlage und Umwelt - ein Ergänzungsverhältnis;44 7.2;3.2 Die Grundbedürfnisse;47 7.3;3.3 Die kognitive Perspektive: Erwerb von Grundannahmen, Situationserwartungen und Plänen;64 7.4;3.4 Die Verhaltensperspektive: Entstehung von Verhaltensdefiziten und Verhaltensexzessen;74 7.5;3.5 Systemische Aspekte in der Biografischen Analyse;76 7.6;3.6 Überblick über weitere psychologische Erklärungskonstrukte zur Störungsentstehung;78 8;4. Beziehung;82 8.1;4.1 Kooperative und schwierige Therapeut- Patient- Beziehungen;82 8.2;4.2 Die therapeutische Beziehung als Bindungserfahrung;84 8.3;4.3 Der interaktionelle Zirkel;88 8.4;4.4 Beziehungstests;90 8.5;4.5 Komplementäre Beziehungsgestaltung;94 8.6;4.6 Patientenspezifische Interaktionsziele bei Grundbedürfnisfrustrationen;96 8.7;4.7 Reparatur von Beziehungsbrüchen und Erkennen von Beziehungsstörungen;98 8.8;4.8 Selbstöffnung des Therapeuten;100 8.9;4.9 Therapeutenverstöße gegen die Berufsethik;101 8.10;4.10 Grenzüberschreitungen von Patienten;103 8.11;4.11 Therapeutische Beziehung als Begegnung;104 9;5. Motivation;106 9.1;5.1 Motivationsarten und Widerstand;106 9.2;5.2 Motivation durch Information und Rolleninduktion;111 9.3;5.3 Dialektik von Status quo versus Veränderung;112 9.4;5.4 Cheerleading;114 9.5;5.5 Validierung;114 9.6;5.6 Achtsamkeit;115 9.7;5.7 Reaktionspotenziale schaffen;115 9.8;5.8 Pacing und Leading;115 9.9;5.9 Den allerschlimmsten Fall ausmalen;116 9.10;5.10 Therapeutische Ziele und Lebensziele verknüpfen;116 9.11;5.11 Weg zu gehen versus Weg beim Gehen;117 9.12;5.12 Reaktanzvermeidung durch flexible Therapeutenrolle;117 9.13;5.13 Motivation durch dialektische Balance therapeutischer Angebote und Botschaften;118 10;6. Das individuelle Störungsmodell;120 10.1;6.1 Die Mikroanalyse;120 10.2;6.2 Die Makroanalyse;128 10.3;6.3 Ressourcen und Aktiva;148 11;7. Therapieziele;150 11.1;7.1 Zieltypen;150 11.2;7.2 Zielkonsens zwischen Patient und Therapeut;153 11.3;7.3 Aus dem Störungsmodell abgeleitete Ziele;155 11.4;7.4 Risikoanalyse von Zielen und Methoden ( Schädigung und Nebenwirkung);161 11.5;7.5 Prognose der zu erwartenden Zielerreichung;162 12;8. Therapieplanung: Der Weg zu den Zielen;166 12.1;8.1 Begründungen zur Reihenfolge von Zielen;166 12.2;8.2 Direkte versus indirekte Zielerreichung;168 12.3;8.3 Adaptive Indikation: Patientenspezifische Vorgehensweisen, Therapiemethoden, Beziehungs- und Motivationsarbeit;169 12.4;8.4 Therapiephasen;173 12.5;8.5 Therapiedauer;176 12.6;8.6 Einsatz von Testverfahren zur Diagnostik, Verlaufs- und Erfolgskontrolle;178 12.7;8.7 Psychopharmaka und Therapieprozess;181 13;9. Erstkontakt, probatorische Sitzungen und Antragserstellung;200 13.1;9.1 Die erste Stunde: Das Setting und der Erstkontakt mit dem Patienten;204 13.2;9.2 Die zweite Stunde;216 13.3;9.3 Die dritte Stunde;231 13.4;9.4 Die vierte Stunde;233 13.5;9.5 Die fünfte Stunde;235 14;10. Therapiedurchführung, ad hoc Heuristiken, schwierige Therapiesituationen;240 14.1;10.1 Leitlinien für ad hoc Heuristiken;242 14.2;10.2 Stundenstrukturierung;248 14.3;10.3 Therapieverlaufsstruktur: Die Dialektik von Ziel- versus Prozess- Orientierung;251 14.4;10.4 Umgang m
1;Vorwort;6 2;Inhaltsverzeichnis;8 3;Abbildungsverzeichnis;14 4;Tabellenverzeichnis;15 5;1. Einleitung und Übersicht;16 5.1;VT und biografisch-systemische Verhaltenstherapie ( BSVT);16 5.2;Lerngeschichte, berufliches Umfeld und Motivation des Autors;17 5.3;Ziele und Zielgruppen;18 5.4;Gebrauchsanleitung für das Buch und Übersicht über die weiteren Kapitel;19 5.5;Begriffsklärungen;23 5.6;Danksagungen für Mithilfe und Unterstützung bei diesem Buch;24 6;2. Grundfragen zur BSVT;28 6.1;2.1 Warum Verhaltenstherapie und was ist BSVT?;28 6.2;2.2 Was wir aus der Psychotherapieforschung für eine moderne VT lernen können;33 7;3. Biografische Analyse: Wie wir wurden, was wir sind. Lebenserfahrungen und ihre Verarbeitung aus Sicht der BSVT;42 7.1;3.1 Anlage und Umwelt - ein Ergänzungsverhältnis;44 7.2;3.2 Die Grundbedürfnisse;47 7.3;3.3 Die kognitive Perspektive: Erwerb von Grundannahmen, Situationserwartungen und Plänen;64 7.4;3.4 Die Verhaltensperspektive: Entstehung von Verhaltensdefiziten und Verhaltensexzessen;74 7.5;3.5 Systemische Aspekte in der Biografischen Analyse;76 7.6;3.6 Überblick über weitere psychologische Erklärungskonstrukte zur Störungsentstehung;78 8;4. Beziehung;82 8.1;4.1 Kooperative und schwierige Therapeut- Patient- Beziehungen;82 8.2;4.2 Die therapeutische Beziehung als Bindungserfahrung;84 8.3;4.3 Der interaktionelle Zirkel;88 8.4;4.4 Beziehungstests;90 8.5;4.5 Komplementäre Beziehungsgestaltung;94 8.6;4.6 Patientenspezifische Interaktionsziele bei Grundbedürfnisfrustrationen;96 8.7;4.7 Reparatur von Beziehungsbrüchen und Erkennen von Beziehungsstörungen;98 8.8;4.8 Selbstöffnung des Therapeuten;100 8.9;4.9 Therapeutenverstöße gegen die Berufsethik;101 8.10;4.10 Grenzüberschreitungen von Patienten;103 8.11;4.11 Therapeutische Beziehung als Begegnung;104 9;5. Motivation;106 9.1;5.1 Motivationsarten und Widerstand;106 9.2;5.2 Motivation durch Information und Rolleninduktion;111 9.3;5.3 Dialektik von Status quo versus Veränderung;112 9.4;5.4 Cheerleading;114 9.5;5.5 Validierung;114 9.6;5.6 Achtsamkeit;115 9.7;5.7 Reaktionspotenziale schaffen;115 9.8;5.8 Pacing und Leading;115 9.9;5.9 Den allerschlimmsten Fall ausmalen;116 9.10;5.10 Therapeutische Ziele und Lebensziele verknüpfen;116 9.11;5.11 Weg zu gehen versus Weg beim Gehen;117 9.12;5.12 Reaktanzvermeidung durch flexible Therapeutenrolle;117 9.13;5.13 Motivation durch dialektische Balance therapeutischer Angebote und Botschaften;118 10;6. Das individuelle Störungsmodell;120 10.1;6.1 Die Mikroanalyse;120 10.2;6.2 Die Makroanalyse;128 10.3;6.3 Ressourcen und Aktiva;148 11;7. Therapieziele;150 11.1;7.1 Zieltypen;150 11.2;7.2 Zielkonsens zwischen Patient und Therapeut;153 11.3;7.3 Aus dem Störungsmodell abgeleitete Ziele;155 11.4;7.4 Risikoanalyse von Zielen und Methoden ( Schädigung und Nebenwirkung);161 11.5;7.5 Prognose der zu erwartenden Zielerreichung;162 12;8. Therapieplanung: Der Weg zu den Zielen;166 12.1;8.1 Begründungen zur Reihenfolge von Zielen;166 12.2;8.2 Direkte versus indirekte Zielerreichung;168 12.3;8.3 Adaptive Indikation: Patientenspezifische Vorgehensweisen, Therapiemethoden, Beziehungs- und Motivationsarbeit;169 12.4;8.4 Therapiephasen;173 12.5;8.5 Therapiedauer;176 12.6;8.6 Einsatz von Testverfahren zur Diagnostik, Verlaufs- und Erfolgskontrolle;178 12.7;8.7 Psychopharmaka und Therapieprozess;181 13;9. Erstkontakt, probatorische Sitzungen und Antragserstellung;200 13.1;9.1 Die erste Stunde: Das Setting und der Erstkontakt mit dem Patienten;204 13.2;9.2 Die zweite Stunde;216 13.3;9.3 Die dritte Stunde;231 13.4;9.4 Die vierte Stunde;233 13.5;9.5 Die fünfte Stunde;235 14;10. Therapiedurchführung, ad hoc Heuristiken, schwierige Therapiesituationen;240 14.1;10.1 Leitlinien für ad hoc Heuristiken;242 14.2;10.2 Stundenstrukturierung;248 14.3;10.3 Therapieverlaufsstruktur: Die Dialektik von Ziel- versus Prozess- Orientierung;251 14.4;10.4 Umgang m
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