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Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Didaktik - Spanisch, Note: 1,7, Freie Universität Berlin (Institut für spanische Frachdidaktik), Veranstaltung: Últimas corrientes en la didáctica del espanol, Sprache: Deutsch, Abstract: In der vorliegenden Arbeit geht es um den Ansatz des kreativen Umgangs mit Literatur im Spanischunterricht und die übergeordnete Frage, ob ein solcher Unterricht für die erschwerte Lesesituation in der Fremdsprache überhaupt geeignet ist oder ob er nicht eher zusätzliche Schwierigkeiten bereitet. Die verschiedenen Ansätze der Fremdsprachendidaktik für die kreative Arbeit mit fremdsprachlicher Literatur sollen aufgezeigt und beurteilt werden. Anschließend werden zwei eigene Beispiele vorgestellt.