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La multimedialità comunicativa sta diventando uno strumento significativo per migliorare le conoscenze metalinguistiche (Lai, 2015, 2016). Questa ricerca ha applicato tre esempi fondamentali di canzone, film (Hung & Higginsb, 2015, 2016; King, 2002, 2010; Siwi, 2019; Sanne, 1994, 2006; Tillmana, 1997, 2006) e pedagogia del gioco (Putri, 2019; Tsai, 2017) per discutere le conseguenze cognitive degli studenti universitari taiwanesi. I metodi rilassanti dell'apprendimento linguistico attraverso le applicazioni dei media (Kuurea, 2015, 2016) sono associati alle teorie di un dominio affettivo.…mehr

Produktbeschreibung
La multimedialità comunicativa sta diventando uno strumento significativo per migliorare le conoscenze metalinguistiche (Lai, 2015, 2016). Questa ricerca ha applicato tre esempi fondamentali di canzone, film (Hung & Higginsb, 2015, 2016; King, 2002, 2010; Siwi, 2019; Sanne, 1994, 2006; Tillmana, 1997, 2006) e pedagogia del gioco (Putri, 2019; Tsai, 2017) per discutere le conseguenze cognitive degli studenti universitari taiwanesi. I metodi rilassanti dell'apprendimento linguistico attraverso le applicazioni dei media (Kuurea, 2015, 2016) sono associati alle teorie di un dominio affettivo. Molti educatori citano il dominio affettivo e i fattori emotivi hanno un impatto sostanziale sull'apprendimento delle lingue.
Autorenporträt
Grace Hui Chin Lin é professora de inglês em Taiwan, actualmente na NFUST. Os seus interesses de investigação incluem Linguística, Estudos Interculturais e Traduções/Interpretações. Ela tinha leccionado na Universidade de Medicina da China como professora assistente adjunta. Os 8 alunos do seu tio foram laureados com o Prémio Nobel.