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Le caratteristiche psicologiche degli scolari più giovani hanno sempre attirato l'attenzione degli specialisti per il fatto che il bambino sta attraversando un periodo di crisi dell'età di sette anni e sta acquisendo un nuovo e molto significativo status sociale di scolaro. La moderna psicologia dello sviluppo ha accumulato dati sulle caratteristiche psicologiche degli scolari più giovani e sui programmi educativi che, da un lato, permettono di orientare la loro educazione alla zona di sviluppo più vicina (D.B. Elkonin, V.V. Davydov, L.V. Zankov, ecc.). Inoltre, dall'altra parte, questi programmi, che sono ampiamente conosciuti sia nel nostro paese che all'estero, hanno lo scopo di formare una nuova attività principale nei bambini - l'apprendimento (V.V. Davydov, G.A. Tsukerman, A.Z. Zak, ecc.). Le caratteristiche psicologiche degli scolari più giovani hanno sempre attirato l'attenzione degli specialisti per il fatto che il bambino sta attraversando un periodo di crisi dell'età di sette anni e sta acquisendo un nuovo e molto significativo status sociale di scolaro. La moderna psicologia dello sviluppo ha accumulato dati sulle caratteristiche psicologiche degli scolari più giovani e sui programmi educativi che, da un lato, permettono di orientare la loro educazione alla zona di sviluppo più vicina (D.B. Elkonin, V.V. Davydov, L.V. Zankov, ecc.). Inoltre, dall'altra parte, questi programmi, che sono ampiamente conosciuti sia nel nostro paese che all'estero, hanno lo scopo di formare una nuova attività principale nei bambini - l'apprendimento (V.V. Davydov, G.A. Tsukerman, A.Z. Zak, ecc.).