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Questo studio descrive come gli studenti di un'università hanno sviluppato le loro capacità di apprendimento per imparare un nuovo vocabolario nel programma accademico di Ingegneria e Scienze di base attraverso l'approccio CLIL e l'approccio comunicativo con l'implementazione di una piattaforma -Moodle che ha offerto un'unità di lavoro progettato al fine di arricchire le competenze ESP. Inoltre, le implementazioni dei metodi sono state potenziate sotto un quadro teorico che ha studiato metodi come: ESP, Blended Learning, CLIL e approccio comunicativo, Design dei materiali, Virtual Education e acquisizione del vocabolario. Questa ricerca ha sviluppato una metodologia qualitativa che è stata applicata in questa ricerca e può essere classificata come ricerca d'azione e progettazione di materiali, dal momento che la proposta è partita da un problema individuato (in questo caso, la necessità di soddisfare le aspettative degli studenti di un vocabolario più specializzato nelle loro classi), con successiva analisi delle opinioni e percezioni degli studenti di aver visto un'unità di lavoro su una piattaforma, quest'ultima come mezzo di supporto all'apprendimento del vocabolario ESP e CLIL basato sull'apprendimento misto. Inoltre, sono stati applicati tre strumenti di ricerca come i questionari, un sondaggio di tipo Likert e un registro degli studenti.