Andere Kunden interessierten sich auch für
![Dzia¿ania nauczycieli i praktyki szkoleniowe]( "Dzia¿ania nauczycieli i praktyki szkoleniowe")
Dzia¿ania nauczycieli i praktyki szkoleniowe61,99 €![La teoría de las ventanas rotas: el orden del caos]( "La teoría de las ventanas rotas: el orden del caos")
La teoría de las ventanas rotas: el orden del caos61,99 €![La didactique de l'histoire au Cameroun:]( "La didactique de l'histoire au Cameroun:")
La didactique de l'histoire au Cameroun:32,99 €![Acção dos professores e práticas de formação]( "Acção dos professores e práticas de formação")
Acção dos professores e práticas de formação61,99 €![Action du professeur et pratiques de formation]( "Action du professeur et pratiques de formation")
Action du professeur et pratiques de formation61,99 €![Actie van de leerkracht en opleidingspraktijken]( "Actie van de leerkracht en opleidingspraktijken")
Actie van de leerkracht en opleidingspraktijken61,99 €![Histoires de vie et besoins éducatifs particuliers (SEN)]( "Histoires de vie et besoins éducatifs particuliers (SEN)")
Histoires de vie et besoins éducatifs particuliers (SEN)26,99 €
Ta praca badawcza skupia sie na analizie dzialan nauczyciela i jego interakcji z uczniami w zakresie studiów cyfrowych w Cours Préparatoires w kontekscie Nigerii. Celem badania jest analiza dzialania nauczyciela, jego praktyk dydaktycznych i formacyjnych. Praca sklada sie z osmiu rozdzialów. Pierwsza z nich zawiera prezentacje kontekstu edukacyjnego Nigru. Druga przedstawia narzedzia teoretyczne, poprzednie prace zwiazane z naszymi obiektami badawczymi oraz ogólny problematyke pracy. Trzecia czesc poswiecona jest podejsciu metodologicznemu, które opiera sie na analizie podreczników, filmów klasowych i obserwacji in situ. Czwarta czesc analizuje zasoby matematyczne wykorzystywane w szkole podstawowej w Nigrze. W czesci piatej i szóstej analizowane sa sesje empiryczne w celu zbadania wiedzy, o która chodzi w sytuacjach dydaktycznych. W czesci siódmej zaproponowano innowacyjny program szkolenia w miejscu pracy dotyczacy zbiorowego projektowania lekcji w Cellule d'Animation Pédagogique (CAPED). W ósmej i ostatniej czesci przedstawiamy synteze naszych wyników.