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Diese Forschung befasst sich mit Aspekten im Zusammenhang mit der Vorbereitung von Grundschullehrern auf die Leitung des Prozesses der pädagogischen Integration von Lernenden mit einer geistigen Behinderung. Die Workshops zeichnen sich durch ihren interdisziplinären und interaktiven Charakter aus, durch ihren korrektiv-kompensatorischen Charakter und durch die Rolle des Lehrers als integrierender Akteur des Systems der erzieherischen Einflüsse, die in der Vorbereitung auf das Leben der Schülerinnen und Schüler rückgängig gemacht wird. Sie stützt sich auf die Erziehungswissenschaften: Philosophie, Soziologie, Psychologie und Pädagogik sowie andere Wissenschaften wie Biologie und Rechtswissenschaften, basierend auf der Anwendung verschiedener Organisationsformen (professionelle Kurse und Workshops).