Konzeptualisierung eines schulpsychologischen Dienstes - Gutzwiller, Peter
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Bedeutende Erkenntnisse aus psychologischen Wissensbereichen werden zu einem Konzept für die psychologische Intervention im Bereich von Kindern, Jugendlichen, Familien und Institutionen, z. B. der Schule, entwickelt. Unter besonderer Berücksichtigung des systemtheoretischen Ansatzes versteht sich Intervention als präventives und ebenso als therapeutisches Modell. Das Modell findet Anwendung sowohl einzeln als auch in Gruppen. Es bewährt sich in den verschiedensten Bedürfnisbereichen im Feld wie bspw. bei Kriseninterventionen, Gewalt und den oft psychosomatisch besetzten Erscheinungsbildern,…mehr

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Produktbeschreibung
Bedeutende Erkenntnisse aus psychologischen Wissensbereichen werden zu einem Konzept für die psychologische Intervention im Bereich von Kindern, Jugendlichen, Familien und Institutionen, z. B. der Schule, entwickelt.
Unter besonderer Berücksichtigung des systemtheoretischen Ansatzes versteht sich Intervention als präventives und ebenso als therapeutisches Modell. Das Modell findet Anwendung sowohl einzeln als auch in Gruppen. Es bewährt sich in den verschiedensten Bedürfnisbereichen im Feld wie bspw. bei Kriseninterventionen, Gewalt und den oft psychosomatisch besetzten Erscheinungsbildern, welche die Symptomatik zahlreicher Familienkonstellationen erschweren.
Die Psychologische Intervention wird auf dem ethischen Hintergrund reflektiert, wodurch sie einen eigenen und klar definierten Stellenwert erhält.
Autorenporträt
Der Autor: Peter Gutzwiller, 1948 in Basel geboren, studierte nach einer Erstausbildung als Lehrer angewandte Psychologie an den Westschweizer Universitäten (Convention Suisse Romande). Postgradausbildung in Psychoanalyse. Praktische Tätigkeiten in Klinik, Rehabilitation, Berufsberatung, Kinder- und Jugendpsychologie. Seit 1983 Leiter des Schulpsychologischen Dienstes Basel-Stadt und seit 1989 Lehrauftrag in Klinischer Psychologie an der Universität Basel.