Interaktion im Unterricht - Thiel, Felicitas
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Die Ordnung des LernensWie funktionieren Interaktionsprozesse im Klassenzimmer? Wie lassen sich Unterrichtsstörungen erklären und warum eskalieren Konflikte im Klassenzimmer? Die Autorin analysiert umfassend Interaktionsprozesse im Unterricht und greift dabei auf soziologische und psychologische Theorien zurück. Ausgehend von den institutionellen Rahmenbedingungen und den Anforderungen an die Gestaltung von Lehr-Lernprozessen wird so die Interaktionsordnung des Unterrichts betrachtet. Der Band vermittelt damit wichtiges Grundlagenwissen für alle Lehrkräfte an Schulen.…mehr

Produktbeschreibung
Die Ordnung des LernensWie funktionieren Interaktionsprozesse im Klassenzimmer? Wie lassen sich Unterrichtsstörungen erklären und warum eskalieren Konflikte im Klassenzimmer? Die Autorin analysiert umfassend Interaktionsprozesse im Unterricht und greift dabei auf soziologische und psychologische Theorien zurück. Ausgehend von den institutionellen Rahmenbedingungen und den Anforderungen an die Gestaltung von Lehr-Lernprozessen wird so die Interaktionsordnung des Unterrichts betrachtet. Der Band vermittelt damit wichtiges Grundlagenwissen für alle Lehrkräfte an Schulen.
  • Produktdetails
  • UTB Uni-Taschenbücher Bd.4571
  • Verlag: UTB / Verlag Barbara Budrich
  • Artikelnr. des Verlages: UTB4571
  • 1. Aufl.
  • Seitenzahl: 174
  • Erscheinungstermin: 9. Mai 2016
  • Deutsch
  • Abmessung: 216mm x 154mm x 12mm
  • Gewicht: 280g
  • ISBN-13: 9783825245719
  • ISBN-10: 3825245713
  • Artikelnr.: 44137685
Autorenporträt
Thiel, Felicitas§Prof. Dr. Felicitas Thiel lehrt an der Freien Universität Berlin, Arbeitsbereich Schulpädagogik/Schulforschung.
Inhaltsangabe
1 Einleitung 72 Rahmenbedingungen der Unterrichtsinteraktion 132.1 Die Organisation der Schule 142.2 Die Institutionalisierung des Unterrichts 162.3 Die Professionalisierung des Lehrberufs: Amt und Mandat 21Zusammenfassung 243 Anforderungen der Unterrichtsinteraktion 253.1 Kompetenzvermittlung im Unterricht: die Perspektive der Lehrperson 263.2 Lernen im Unterricht: die Perspektive der Schülerinnen und Schüler 333.3 Peerbeziehungen im Unterricht 43Zusammenfassung 484 Die Interaktionsordnung des Unterrichts 514.1 Routinen im Unterricht 564.2 Rituale und ritualisierter Austausch im Unterricht 614.3 Impression Management im Unterricht 664.3.1 Impression Management der Lehrperson 714.3.2 Impression Management der Schülerinnen und Schüler 72Zusammenfassung 765 Kommunikation im Unterricht 795.1 Rhetorische Kommunikation im Unterricht 815.1.1 Kommunikation und Motivierung 825.1.2 Kommunikation und Instruktion 835.1.3 Kommunikation und Klassenmanagement 855.2 Implizite Kommunikation der Lehrperson im Unterricht 925.3 (Implizite) Kommunikation von Schülerinnen und Schülern im Unterricht 99Zusammenfassung 1046 Störungen und Konfliktdynamiken der Unterrichtsinteraktion 1076.1 Störungskritisches Verhalten der Lehrperson 1116.1.1 Störungsanfälligkeit der rhetorischen Kommunikation 1126.1.2 Störungsanfälligkeit der beziehungsorientierten Kommunikation 1176.2 Störungskritisches Verhalten von Schülerinnen und Schülern 1216.3 Störungen: Irritationen, Konfrontationen und Konflikte im Unterricht 1306.4 Konflikteskalation und chronifizierte Konflikte im Unterricht 140Zusammenfassung 148Literaturverzeichnis 151Sachregister 164